打造一座适合人人发展的“宜学之城”.docVIP

打造一座适合人人发展的“宜学之城” 　　在湖北的西南部有一座城，她上控巴蜀，下引荆襄，是巴楚文化发展的重望之地。她就是被人们誉为“三峡明珠?世界电都”的宜昌市。而宜昌的教育改革也与这座城一样，在卓越中寻求创新，在创新中寻求教育的本真。 　　“我们的教育究竟应该是怎样的教育？”“我们究竟应该为国家培养什么样的人？”“我们的教师们应该拥有一个怎样的人生？” 　　近几年来，这些问题一直在宜昌市教育局局长覃照的内心萦绕。作为宜昌教育的领头人，他为了寻找这些答案，上北京，趟上海，去浙江，请教专家，观摩学习。2016年，宜昌市委、市政府从国家实施“加快建设人才强国”战略出发向宜昌教育人提出了要求。于是，在市委市政府的支持下，宜昌市教育局决定：立足新高考及全新的教学组织方式对高中阶段教育带来的新挑战，以及原有城区高中学校发展模式单一的实际，以高中阶段教育结构性改革为突破口，以“学校、教师、校长、管理”四位一体改革为抓手，大力探索区域内高中阶段教育特色化多元化发展的新路径，持续推动特色学校构建、教师人事制度改革、校长管理体制改革、宜昌教育微改革和建立现代学校制度创新，努力构建“特色鲜明、活力迸发、优质高效、人民满意”的良好教育生态。 　　改学校：特色办学，走差异化发展之路 　　“不忘初心，牢记使命”，那么，教育的初心是什么？ 　　宜昌市教育局局长覃照认为：教育应该是纯粹的，学生要更纯真一点，而不是整天围着高考指挥棒转。同时，人为地划分示范学校、普通学校，不仅是对学生和老师的不公平，更是人为地制造教育垄断，造成社会资源浪费。这种培养模式已经不能适应当前经济发展转型期的人才需求。 　　2016年以来，宜昌市大力推进普通高中办学与培养模式的多样化改革，打破原城区10所高中“省级示范高中、市级示范高中和一般高中”的等级界限，按“优质+特色”的功能重新定位，大力实施布局调整，整合组建成6所高中“3+3”模式（3所定位国内一流的综合高中和3所定位优秀专业领域的特色高中），形成全市普通高中优质化、多样化、特色化办学格局。 　　建设国内一流的综合高中（第一个“3”），指的是提升三所省级示范高中――宜昌市一中、夷陵中学、葛洲坝中学的办学水平，在学校整体发展突出的基础上，瞄准国内和国际一流高中。 　　建设优秀专业领域的特色高中（第二个“3”）是一项创新之举。2017年，整合市二中和三峡艺术高中为宜昌市人文?术高中、整合市外国语学校和市十八中为宜昌市外国语高中、将市七中打造成宜昌市科技高中。构建系统的特色优势学科课程体系和较为成熟的特长培养模式，在人文社科、理工科技、艺术体育、信息技术、外国语言等某一个或几个方面形成鲜明特色和突出优势是这几所学校的发展目标。宜昌市科技高中校长易炜从学校实际出发，还提出了“3+”教育理念，即“建立‘常规+特色’的学校，拥有‘专业+特长’的教师，培养‘优秀+特长’的学生，走出一条培养学生科学精神、创新能力为特色的办学之路”。 　　办特色高中，是为了给学生更多选择。比如宜昌市外国语高中，增加小语种学习，学生在高考时就能选择考日语、法语、俄语等，竞争压力不是那么大。在人文艺术高中，学生们从进校就规划好自己的未来发展方向，为了这个目标从高一就努力练习舞蹈、钢琴、音乐、美术……到了高二，如果觉得自己不适合，有了新的兴趣方向，还可以转学到其他的特色高中。真正做到教育为学生服务。 　　“走特学办学，差异化发展之路，是符合区域发展规律的。它让每个学生都能找到适合自己发展，满足自己兴趣的学校，而不是一味地追求分数。这样的改革让我看到了宜昌教育人对教育本真的理解，让我们更加明晰地看到了宜昌教育未来的发展方向。”宜昌市外国语高中校长靳其春说。 　　改校长：选贤任能，走职业化发展之路 　　有一个好校长才能有一所特色学校。特色办学要求校长有专业化的视野、先进的办学理念和明确的办学思路，要能够立足于高中人才培养的根本任务，结合学校实际合理定位学校特色，并团结带领全体教师为之不懈追求。 　　为了选好校长，宜昌市教育局在校长选聘机制上打破传统做法，推行竞聘选任制度，打破了校长任命制，做到“能者上，庸者下”。 　　2017年6月底，为选优配强局属学校领导班子，依据干部管理权限及干部职数规定和《中小学领导人员管理办法》精神，对所有局管干部岗位实施竞聘选任改革，按照动员发布、自愿报名、资格审查、竞聘演讲、专家评分、校长（书记）推荐、确定初步人选、组织考察、党组会研究决策、公示定岗等程序竞争上岗。同时，市委对市管干部进行全面考察，提拔重用11人，调整交流14人，其中学校主要负责人11人，正处级干部8人，极大地优化了学校领导班子结构。 　　“当时竞争这个岗位的有七八个来自各个学校的副校长，都是工作多年，经验十分丰富。在竞聘演讲、专家提问等环