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创新实验班工程图学教学改革探索与实践 　　摘 要 工程图学教育是对大学本科生进行工程教育的支柱之一，其基本任务是培养学生的空间思维能力、空间构型能力、绘图读图能力和工程综合素质等。在培养能力和工程素质方面它是其它课程不可替代的。目前存在的主要问题是教学时数少，内容多，要求高。本文论述了我校实验班几年来关于工程图学课程的教学改革与实践。 　　关键词 工程图学 教学改革 能力 　　中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.08.055 　　Abstract Engineering drawing education is one of the pillars to undergraduate students engineering education and its basic task is training students space thinking ability， space configuration capability， drawing reading ability and engineering quality. It is an alternative to other courses in terms of training ability and engineering quality. At present， the main problem is that there are few teaching hours， more content， and higher requirements. This paper discusses the teaching reform and practice of Engineering Graphics Course in our school for several years. 　　Key words engineering graphics； teaching reform； ability 　　1 优化教学内容，构建新的教学内容体系 　　创新实验班工程图学课总学时仅为80学时，教学内容涵盖了工程图学的全部内容。而培养目标却丝毫没有降低，与从前相比反而更高了。我们的教学任务是除了培养学生的空间思维能力、空间构型能力、绘图读图能力和工程综合素质等外，把培养创新创业能力作为最高目标。为保证和提高教学质量，我们对教学内容、教学体系进行了改革。我们的指导思想是不再单纯追求工程图学自身知识的系统性和完整性，而是强调科学知识综合性和整体性，从机械类课程体系的整体改革高度出发，将相关的学科知识重新整合、优化，形成新的课程体系。 　　（1）重视点、线、面投影理论教学，合理删减几何元素间相对位置的图解综合题内容。画法几何是研究图示法与图解法的学科，关于图解法究竟对投影制图有多么大的作用是值得商榷的，而点、线、面的投影理论作为重点研究，这部分投影理论能够满足空间物体在平面上图示的要求。而对于几何元素间相对位置关系内容，也只介绍平面是特殊位置平面这种情况，删掉求与一般位置平面之交点和交线这种情况。 　　（2）强化换面法解题，使得空间分析简单化。对于求解与一般位置平面的交点、交线以及几何元素之间的距离、角度问题的综合题，强化用换面法来分析与解决，使得空间分析简单化。学生易学易懂，作图方便。 　　（3）合理删减相贯线内容，突出基本作图方法和特殊相贯线作图方法。众所周知，在国家标准中，允许相贯线采用简化画法，因此将相贯线的偏交和斜交内容删掉，突出基本作图方法和特殊相贯线的作图方法教学。 　　（4）把计算机绘图（Auto CAD）内容融合到工程图学中。为了培养学生的绘图读图能力，我们采用尺规绘图、徒手绘图、计算机绘图并行教学，即剖视图、图示表达采用尺规绘图；箱体零件测绘、螺纹连接采用徒手绘制草图；零件图、装配图等采用计算机绘图，同时对线型、字体等图面质量的要求适当降低，图面质量由计算机绘图来保证，以满足对工科学生绘图读图能力的培养和适应计算机辅助设计的要求。 　　2 改革教学方法，培养学生创新性思维 　　（1）推进“启发式”、“疑问式”、“讨论式”、“探究式”、“竞赛式”等创新型教学方式，营造良好的教学氛围，激励学生创造性思维的发展。教学中，积极开展“启发式”等教学方式，常提出问题以及解决所提出问题的实际意义，以唤起学生的求知欲望，使学生积极开展思维活动。分析问题和解决问题的思路要清晰，语言要精练，始终抓住学生的注意力，引导学生思考，使学生精神饱满。“提问式”是一种行之有效的启发式教法。 　　课堂上设置一题多种解法的例题，开展“讨论式”教学。如：求一已知点到一定直线间的距离。要求学生分组讨论，