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初中生会做高考代数题探究 　　摘 要：本文例举了一些初中生也能够解决的高考代数题，供初中生生参考。 　　关键词：初中生；高考代数 　　【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】1671-8437（2012）02-0077-02 　　初中生也能解高考代数试题，现举数例说明如下，供初中师生参考。 　　一、解概率问题 　　例1：（2010年江苏高考试题）盒子里共有大小相同的3只白球，1只黑球，若从中随机摸出两只球，则它们颜色不同的概率是 。 　　解：设3只白球，1只黑球分别为a、b、c、d，则从中随机摸出两只球共有（a，b）（a，c）（a，d），（b，c），（b，d）（c，d）这六种等可能的结果，其中颜色不同的共有（a，d）（b，d）（c，d）这3种可能，所以从中随机摸出两只球，则它们颜色不同的概率是=。 　　【点评】这道概率问题，初中生可应用枚举法、列表法或画树状图，列出所有等可能的结果，去求出事件发生的概率，解题不难，易于接受。 　　二、解不等式问题 　　例2：（2010年江西高考试题）解不等式：。 　　解：此不等式要能成立，只能是：0。而0说明x-2与x符合相反。 　　（i）x-20x2x0？圯0x2。 　　∴原不等式的解为0x2。 　　【点评】这道试题主要考查了学生如何解绝对值不等式，问题比较简单，只要理清绝对值的含义，问题很容易解决，解题的关键是如何去掉绝对值符号。 　　三、解最值问题 　　例3：（2005年重庆高考试题）已知x，y∈R且x+y-4=0，求S=x2+y2的最小值。 　　解： 　　∵ x+y-4=0 ∴ y=4-x 　　∴S=x2+y2=x2+（4-x）2=2x2-8x+16=2（x2-4x+8） 　　=2[（x-2）2+4]=2（x-2）2+8，故当x=2时，S有最小值8。 　　【点评】本题求解关键在于通过等式变形，求得二次函数解析式，然后应用配方法去求最小值。 　　四、解统计问题 　　例4：（2004年全国高考试题）某校为了了解学生的课外阅读情况，随机调查了50名学生，得到他们在某一天各自课外阅读所用时间的数据，结果用有边的条形图表示，根据条形图可得这50名学生这一天平均每人的课外阅读时间为（ ）。 　　A、0.6小时 B、0.9小时 C、1.0小时 D、1.5小时 　　解：如图1，由条形统计图可知，每天课外阅读时间为0、0.5、1.0、1.5、2.0小时的人数分别为5、20、10、10、5人，从而有（0×5+0.5×20+1.0×10+1.5×10+2.0×5）÷50=0.9小时 故应选B。 　　【点评】在初中范围内研究过的统计图有扇形统计图、条形统计图、 　　折线统计图、频率（频数）分布直方图，本题考查学生从条形统计图中获取信息进行求解。 　　五、解求和问题 　　例5：（2008年广东高考题） 　　计算S=+++…++… 　　分析：初看起来，这是一道涉及数列和极限的高考题，对初中学生来说是难以解答的，然而，我们注意到：是1的一半，=是的一半，=是的一半……联想到一个正方形纸片对折、对折后再对折，如此不停地反复折下去，每一次对折，纸片就缩小一半的折纸游戏如图2，为此，我们就可以通过构造一个边长为1的正方形，利用图形提示的规律来计算，另一方面，我们注意到线段是中心对称图形，仿照构造正方形的方法，我们还可以构造一条长度为1的线段，每次取一半，依次进行求解，上述两种方法对初中学生来说都能够理解。 　　除此之外，我们还可以运用初中数学中的方程思想及等比性质定理求解，总之，只要多思考、勤动脑，就可以得到多种巧妙解法，而且每种解法中都闪烁着智慧的火花，让你回味无穷，其乐融融。 　　下面就将各种解法介绍如下： 　　解1（构造正方形法） 　　构造一个边长为1的正方形，则其面积S为1平方单位，由图1知，S1=，S2==，S3==，…，Sn= 　　因为S1+S2+S3+…+Sn+…=S 　　所以S=+++…++…=1 　　解2（构造线段法） 　　将一条长度是1的线段AB按照图3的方式分成首尾相连的无数条线段AC、CD、DE等，使它们的长度分别是，， 　　，…，那么所有线段的长度之和是1，即： 　　+++…++…=1 　　解3（构造方程法） 　　设S=+++…+=（1+++…+） 　　=（1+S-）， 　　即S=（1+S+）， 2S=1+S-， S=1- 　　∴ 1-+=1 　　∴ +++…++…=1。 　　解4（等比性质法） 　　∵ =，=，=，=， 　　∴ 由等比性质得=， 　　即 =， 2S-1=S-， 所以S=1- 　　∴ 1-+=1 　　∴ +++…++…=1。 　　除此之外，我们还可以设计其他图形如图4、图5、图6、图7、图8来解决这个问题。 　　以上方法不同，但最终的结果是一样的，同学们