初中科学生活化引例教学实践探索.docVIP

初中科学生活化引例教学实践探索 　　初中科学课程核心理念之一是坚持从生活走向科学，从科学走向社会，即科学教学的生活化。生活化引例是指根据初中科学教学的总体目标，以及初中学生的身心特点和知识素养，结合初中科学教材的具体教学内容，有选择地运用与学生生活有密切联系或学生所认识的生活事实等来作为科学教学的例子。在科学课程的教学中，如能恰当地运用生活化引例进行教学，不但能激发学生的好奇心与学习兴趣，还能使学生养成与自然和谐相处的科学态度，加深对科学知识的理解，养成科学探究的习惯，重视学以致用，培养学生关注生活和社会的意识，利用所学知识分析、推理、解决实际问题的能力，从而优化初中科学教学，提高科学教学效益[1]。 　　1 生活化引例的采集 　　1.1 从日常生活现象中采集 　　科学源于生活，生活中处处蕴含着科学原理和知识，只要注意挖掘，就可从日常生活现象中找到很多生活化引例。从日常生活现象中采集生活化引例时一般用两种方法，一种是由生活现象中归纳出所蕴涵的科学知识和规律，一种是由科学知识和规律出发找生活现象中的支持事例。 　　1.2 从社会重大事件中收集 　　社会重大事件包括社会热点事件和最新科技动态两类，这种引例一是与环保知识结合，二是联系日常生活，三是与最新科技动态同步。 　　1.3 从学生偶发事件中收集 　　学生在生活中有时会遇到一些偶然性的事情，这些事例引来作课堂教学之