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加强研究生学术科技活动对策分析 　　摘要：本文阐述了研究生学术科技活动在研究生培养过程中的重要意义，同时介绍了研究生学术科技活动的主要方式及其特点，分析了开展研究生学术科技活动所存在的主要问题与困难，并探讨提出了具有针对性和可操作性的对策。 　　关键词：研究生； 学术科技活动； 对策 　　中图分类号：G643.0 文献标识码：Ａ 文章编号：1004-0544（2009）02-0089-03 　　 　　一、 研究生学术科技活动的概念及意义 　　研究生学术科技活动主要指研究生自愿参与的内容涉及有关学科前沿领域、新理论和新方法的学术、集会、交流、探究、调查、试验、著述等活动，是研究生培养的重要组成部分，也是激励研究生创新的主要途径。通过开展这些学术活动，研究生可以聆听国内外知名专家的学术报告，拓宽学术视野，关注学科发展前沿，激活创造性思维，促进学科交融与学术思想的碰撞，陶冶和塑造科学精神与创新精神，提高其综合素质，这种作用是单纯的课程学习和硬式的学位论文写作与研究不可替代的。因此，开展研究生学术科技活动对研究生的培养具有十分重要的意义。 　　对于研究生学术科技活动的重要意义，有研究者提出应从文化、创新、发展、凝聚、交流和实践等方面进行分析，笔者通过调查和查阅资料总结归纳出了以下四个方面。 　　（一） 有利于创造浓郁的学术环境。浓郁的学术环境是研究型大学健康发展不可或缺的软环境之一。学术科技活动有助于形成浓郁的学术气氛，陶冶和塑造研究生热爱科学、追求真理、勇于创新、坚忍不拔、奋力拼搏、严谨治学和不断进取的精神。通过各种学术科技活动的开展，把不同学科内容展现在研究生面前，可以形成创造性思维、理论、观点和成果的环境。另外，各种学科培养条件、培养环境和培养方式不同，不同导师的学术思想和学术风格也不同，正是这种差异的存在，可以促使研究生在交叉学科中了解不同的学术观点，增强适应性，优化知识结构，为产生新的理论和观点，创造一个良好的学术环境。 　　（二） 有利于培养研究生的创新精神。21世纪是以创新为特征的时代，不同学科的交叉、融合日益广泛。世界许多重大科技的突破都是从多学科的角度，运用多种知识、理论和方法得以实现的。而具有创造力的超越型人才最容易在交叉、边缘学科的研究中产生。由于在学术活动中可以较好地遵循学术自由的原则，因而有利于参与者进行大胆的独立思考和理论创新，质疑、突破前人（包括导师）的见解，自由发表学术观点，甚至与权威相左的观点，即使这些观点不完全正确或不成熟，也可以通过讨论、交流得以完善，从而培养出创新能力。 　　（三） 有利于研究生全面的成长与发展。学术科技活动的开展对研究生学术个性的成长和发展、学术风格的形成以及综合能力的提高有着不可替代的作用。通过活动的开展，它为老师与学生，学生与学生切磋交流、展示自己的创造能力和最新成果提供了机会与平台。同时，又通过活跃学校学术氛围而有效的激励创造性思维和创新活动，培养人文精神，形成研究型、创新型人格，确立自主创业的志向，激发参与者积极探索，在活动中成长，以活动促成长。通过参与各种学术活动使得研究生的综合能力得到有效的提高，增强了社会竞争和适应能力。 　　（四） 有利于研究生的交流能力和团队精神的培养。研究生在参加这类活动的过程中，通过在学术方面的交流，可以提高其学术报告书写与表达能力。同时在活动中还可以结识朋友，碰撞思想，突破个人固有的框架、萌发创新思想，形成多学科交叉综合，促使研究生在新的环境中寻找到自己学术上和精神上的归属，体验到身边从事创造发现的环境及学友坚持不懈探索真理的勇气和精神，从而形成对学校和对学术的向心力，培养了研究生的社会交际能力和团队合作精神。 　　 　　二、 研究生学术科技活动的主要方式及其主要特点 　　纵观目前各高校开展研究生学术科技活动的情况，研究生学术科技活动方式可谓多种多样，没有统一固定的模式，通常的方式有以下几种。 　　（一） 学术讲座。邀请校内外的导师、专家针对某一主题进行讲学，或者让学生与导师、专家面对面地座谈、讨论学术上的观点，交流科研体会。目前，这种方式的学术活动在各高校中开展得最为广泛。 　　（二） 学术讨论会。举办多层次的有专业特色的学术讨论会，围绕某一个主题进行讨论，探讨科研方法、学术前沿、学术动向、科研中的重点难点，大家可以各抒己见、共同探讨、集思广益、寻求真理。如果开展范围较小，主题又比较随意，则又称之为学术沙龙。 　　（三） 学术报告会。按专业、学科组织，由研究生就自身研究方向的相关主题进行学术报告，然后由与会者提问、报告者回答并讨论，可以了解前人的研究成果和新的学术动向，还可以借鉴他人的研究方向和手段。 　　（四） 读书会。大家预先选定某一本书或某一批书进行阅读，然后对所读的内容各抒己见，进行交流、讨