加强青年学生民族精神培育四位一体模式探讨.docVIP

加强青年学生民族精神培育四位一体模式探讨 　　［摘要］加强青年学生民族精神培育是国民教育的重要组成部分，也是高等教育机构责无旁贷的义务，更是青年学生实现人生价值的必备教育。文章主要从党和政府、学校、家庭、社会四个层面来探讨在社会价值多元化的今天如何加强青年学生民族精神培育的四位一体模式，来提升青年学生的民族精神。 　　［关键词］青年学生 民族精神 四位一体 　　［作者简介］李秀茹(1979- )，女，河南西峡人，重庆教育学院旅游系，讲师，硕士，主要研究方向为中国近现代思想史与大学生思想政治教育。（重庆 400067） 　　［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2011）21-0061-02 　　 　　党的十六大报告把“弘扬民族精神”的提法变为“弘扬和培育民族精神”，新增“培育”二字，意味着青年学生民族精神培育工作是一个长期、复杂和系统的工程，需要党和政府、社会各阶层和家庭齐抓共管，形成长效机制。笔者就四位一体模式构建的原则、框架和效能来进行探讨。 　　一、加强青年学生民族精神培育四位一体模式的原则 　　1.民族性与世界性相统一原则。准确把握青年学生民族精神培育工程的民族性与世界性相统一原则，是青年学生民族精神培育工程的关键问题。中华民族精神是优秀的民族文化和优秀道德传统的浓缩，具有强烈的民族性。值此多元文化的时代，各种社会思潮相互激荡，在这种社会背景之下，培育青年学生民族精神，坚持民族精神的民族性与世界性就显得极其重要。培养青年学生的世界眼光、国际意识、全球视野，引导学生具备开放的心态和环球的眼光，吸纳学习世界一切民族的优秀文化，提升综合文化素养，做到“洋为中用”。 　　2.时代性与历史性相统一原则。中华文化是我们民族精神形成的文化之根，民族精神具有很浓的历史性。在现阶段，培养青年民族精神过程中还要培养青年学生的时代意识和创新意识，提高适应急剧变革社会中复杂社会环境的竞争力。青年学生作为“现代青年人”，理应具有历史意识和时代观念，在对青年学生进行民族精神培育中要注重二者紧密结合，把青年学生培养成为具有在现代社会生存能力和深厚人文素质，具有适应现代社会高科技、高竞争、高情感社会所应具备的良好心态和健康人格，从而成为未来世界的主人。 　　3.个体性与群体性相统一原则。民族精神的个体性是指民族精神离不开每个个体对它的认可、接受和自觉。加强青年学生民族精神培育不同于中小学生民族精神培育的直观性和生动性，也不同于对普通民众民族精神培养的通识性和广泛性，应具有历史的责任感、与时俱进的时代感和传统文化的厚重性，更多的是以民族特质、民族品格、民族文化内核等内容为重点的理性教育和以参与各种社会实践活动的践行教育。 　　二、新时期加强民族精神培育的四位一体模式的构建 　　1.党和政府根据地区、高层次的高等教育机构的实际，宏观上通过弘扬和制定法令政策加强各教育机构对青年学生民族精神的培育。党和政府根据时代特征和要求，把握加强青年学生民族精神培育的引导和指导，这是培育青年学生民族精神的关键，党、政府和高校各级党组织要针对当前形势和自己学校实际情况，把深入细致的思想政治工作、培养青年学生成才和帮助青年学生解决实际问题结合起来，关心人和爱护人，切实增强思想政治工作的针对性、实效性和感染力、说服力。充分认识青年学生民族精神培育工作的复杂性、艰巨性和反复性，制定行之有效的方法措施，增强青年学生民族精神培育的有效性。 　　2.从课堂教学、学生活动和社会实践三方面加强青年学生民族精神培育。培育青年学生民族精神是高校教育机构义不容辞的历史使命。高等教育机构应从以下方面着手：第一，从学校的领导和管理层面，在社会价值多元化的今天，帮助学生理清价值观念，树立正确的“三观教育”；第二，抓住课堂这个主渠道，让学生更深刻掌握中华民族取得民族解放的艰辛和付出的代价，珍惜现在来之不易的安定团结政治局面，同时又要让青年学生了解在实现民族伟大复兴的道路上还要继续前进，逆水行舟，不进则退；第三，从教务管理部门看，应该开设一些中国哲学、历史、文学、艺术和教育等公选课，拓宽青年学生多方面的人文知识、人文思想、人文精神，培育青年学生民族文化认同感，传承中华民族传统美德，继承中华民族良好人文传统；第四，从学生思想政治教育系统看，在原有的基础上，构建中华传统节日教育体系，创新载体和形式，充实内涵，增强传统文化的吸引力，开展传统节日文化月或文化周活动，从对节日的庆祝中，了解传统节日具有丰富的精神价值，它传承中华民族的生活习惯和民族心理，充盈着和谐、统一、和睦团结、勤劳勇敢、积极进取、奋发有为、生生不息的民族精神；最后，充分发挥爱国主义基地的教育功能和积极开展以爱我中华为核心的社会实践活动，展开社会调查、科学技术下乡服务等活动，让青年学生在