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加强大学新生思想政治教育针对性与有效性探析 　　摘要：大学新生思想政治教育是我??高校大学生思想政治工作的一个重要组成部分。作为刚走入大学校园的新生，他们人格与心理等方面都还处于发展阶段，大学对于他们来说还较为陌生，充满着未知和不确定性，他们的思想观念、行为模式都极其容易受到不良因素的影响。因此，高校应该把大学新生的思想政治教育作为大学生思想政治教育的重点，根据新生的自身发展情况和性格特点，制定相应的、具有针对性的教育方式方法，从而提高思想政治教育的有效性。 　　关键词：大学新生；思想政治教育；困境；原则；对策 　　中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1001.7836（2018）02.0090.03 　　中共中央、国务院发布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，大学生思想政治教育工作要与社会发展实际相结合、与学生的成长问题相结合，要努力探索教育的有效途径，提高思想政治教育的实效[1]。作为刚走入大学校园的新生，他们人格与心理等方面都还处于发展阶段，大学对于他们来说还较为陌生，充满着未知和不确定性，他们的思想观念、行为模式都极其容易受到不良因素的影响。大学校园对于他们来说还是一个生疏的地方，初来乍到，失望和迷茫、兴奋和希望交织在一起。如何在这样一个关键时期，把困扰在他们心头的有关学习、生活、交友等方面的难题解开，使之变成正能量，是教育者当前急需研究的课题。因此，高校应该把大学新生的思想政治教育作为大学生思想政治教育的重点，根据新生的自身发展情况和性格特点，确定相应的、具有针对性的教育方式方法，从而提高思想政治教育的有效性，为大学生良好思想素质的形成打下坚实的基础。 　　一、大学新生思想政治教育面临的问题 　　（一）大学新生个体发展存在不确定性 　　1自我意识发展具有不确定性 　　所谓自我意识是指对自己的生理状况、心理特征以及自己与他人的关系等身心活动的觉察和认知，即自己对自己的认识。由于大学新生还处于高中到大学的过渡阶段，身心不够成熟，他们的认知缺乏全面性和客观性，导致自我意识可能出现冲突与矛盾，且具有不确定性。如理想自我与现实自我的冲突、独立意向与依附心理的冲突、自尊心与自卑感的冲突、交往需要与自我封锁的冲突、追求上进的理想与自我消沉的现实冲突等[2]。这些冲突会导致大学新生难以适应大学新的环境和生活，加重他们的心理负担，从而导致可能无法融入集体生活、不能接受新的课堂学习方式等一系列问题的产生。 　　2认知理性与创新发展存在不确定性 　　刚迈入成年的大学新生智力普遍达到人生的较高水平，创新思维较好。但是由于他们心智还不够成熟，缺乏对人生、社会较为全面的认知，对一些问题的认识与思考容易片面化和感情化，再加上青少年特有的情感丰富、认知不够理性的特点，很容易在纷繁的现实情境中迷失，在自我发展和创新上面找不到适合自己的方向，想法容易片面、偏激和理想化。因此，刚走入大学校园的新生对于陌生的大学生活、新的人际交往环境，很容易出现不同程度上的应激反应，导致自身情绪不稳定。 　　3人生观、价值观的不确定性 　　人生观和价值观的形成在人的成长过程中非常重要，一定程度上决定了一个人的思想态度和行为方式。作为大学新生，人生观和价值观决定了他们怎样去选择自己的发展方向和对待事物的态度。所以，能否形成积极向上的人生观和价值观对于大学新生尤为重要。大学新生由于过去长期处于义务教育阶段，被家长和教师安排、保护，习惯了接受和依赖，导致其人生观和价值观并未独立形成，存在太多的依赖性。其人生观、价值观容易受外界的影响，处于不稳定的状态，进入大学后，在大学相对开放的环境中，很容易受到外界的影响，使其人生观和价值观发生变化，甚至出现偏差，影响其自身的品格和发展。 　　（二）“互联网+”带来的不确定性 　　在“互联网+”的大背景下，各行各业都要正确认识“互联网+”所带来的机遇与挑战，不仅要善于抓住机遇，还要敢于面对挑战。对于高校的思想政治教育工作同样如此，必须直面“互联网+”给传统思想政治教育工作模式带来的冲击和影响。互联网平台极大地增加了信息传播的速度和维度，对于渴望求知的大学生来说，互联网无疑是一个极好的学习平台和交流工具。但是由于互联网平台的自主性和私密性，在缺乏相应监管的情况下，面对铺天盖地、良莠不齐的庞杂信息，很容易影响到大学新生的思想和认识，如何去挑选和过滤有益的信息就成了一个亟须解决的问题，倘若受到一些不良信息的影响，则会给高校思想政治工作带来极大的困扰。 　　二、加强大学新生思想政治教育针对性与有效性的原则（一）主体性教育原则 　　所谓主体性指的是在教育实践等一系列活动中作为主体的人，在教育等活动中表现出来的主观能动性和创造探索意识。而主体性教育原则就是要求思想政治教育工作者在教育过程中能够