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加强师德师风建设几点思考 　　摘 要 振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师素质，重在师德。大力弘扬良好师德是教育永恒的主题。教师只有不断地更新自我，以身作则，率先垂范，才能真正做到立德树人，为人师表。 　　关键词 师德 师风 建设 　　中图分类号：G645.16 文献标识码：A 　　1加强师德师风建设的重要性 　　加强师德师风建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确将“加强师德建设”作为落实规划纲要的保障措施，提出“加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。将师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容。采取综合措施，建立长效机制，形成良好学术道德和学术风气，克服学术浮躁，查处学术不端行为。” 　　教师是帮助学生增长知识和引导思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的主力军。教师的师德师风直接关系到人才培养的质量。加强师德师风建设，对于推进整个社会的道德水平，具有重要的现实意义和深远的历史意义。 　　首先，教师的道德水平，是影响社会道德建设成效的重要因素。教师是培养人和教育人的职业。一个人一生要接受十几年甚至更长时间的教育。因此，提高全社会的道德水平，必须以提高教师的道德水平为先。这是因为，从社会成员的分层来看，教师是社会道德的重要组织部分；从社会道德的层次来看，师德是社会的主要道德之一。由于教师在社会生活中处于教育未来中国社会主义事业建设者和接班人的重要地位，因而，他们的道德取向和实际道德表现，对广大学生具有重大的导向作用：一方面，我们要从教师的道德言论中感悟社会所倡导的道德要求；另一方面，我们又从教师的道德行为中判断善恶是非。 　　其次，时代发展，要求必须把教师师德师风建设放在重要位置。要充分看到，这几年社会转型、市场经济的负面因素，使教师队伍的世界观、人生观、价值观发生了深刻的变化；二是由于新老教师交替，有些教师的人生价值追求甚至品格、纪律、作风等方面的素质下降了，少数教师思想政治素质不高、育人意识淡薄、治学不够严谨，极个别甚至发生违纪违法等问题，损害了教师队伍的形象，影响了青年学生的健康成长。因此，摆正新形势下教师师德师风建设的位置，把教师师德师风建设放在全社会道德建设的重要位置来抓，提高广大青年教师师德师风水平，具有重要的意义。 　　2师德师风建设的内涵 　　习近平总书记在考察北京师范大学时对“好老师”提出了“四有”的新要求。这个“四有”指的是要有理想信念，要有道德情操，要有扎实学识，要有仁爱之心。概括起来，师德师风建设包括以下内容： 　　2.1坚定正确的政治方向 　　中国特色社会主义教育制度下的教师，要求忠诚于党和人民的教育事业，树立正确的教育观、人才观和质量观。要求以《高等教育法》、《教师法》为准绳，以提高教育教学质量为己任，全面履行教师职责，用正确的世界观、人生观和价值观感染和引导学生，努力将“以生为本、办学为民”的办学理念内化为自身的道德行为并对学生施以影响。在教育教学中同党和国家的方针、政策保持一致，不断提高自身思想政治素质。 　　2.2爱岗敬业，恪尽职守 　　对于教师来说，最基本的道德准则就是热爱自己所从事的教育事业。因此国家和人民对教师寄予重望，“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”，学生本人和家长对教师的期望则更高。我们难以想像一个没有敬业精神的教师能够为培养人才的教育工作尽心尽力，只有教师具备了高度的责任感和强烈的事业心，才会在教育实践中潜心钻研业务，不断改进教学方法，实事求是，积极探索提高教育教学效果，培养英才的有效途径和方法，为祖国的教育事业奋斗终生。 　　2.3关爱学生，立德树人 　　党的十七大报告强调指出，要“坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。党的十八大报告首次将“立德树人”确立为教育的根本任务。教育的最高境界，就是使受教育者能够提高主体意识，通过自我教育和自我修养达到自我发展。作为青年教师应该牢固树立育人为本、德育为先的思想，全面关心学生成长，热爱学生，尊重学生，以真情、真心、真诚教育学生，公平公正对待学生，严格要求学生，积极帮助解决学生遇到的学习生活问题和困难，促进学生全面发展；用高尚师德影响学生， 用精湛师能感染学生，用温暖情怀关爱学生， 努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人，把学生培养成德才兼备的人。 　　2.4为人师表，淡泊名利 　　在教学、科研及学术交流中，既要勇于探索、大胆创造，又要严谨求实、精益求精，力戒浮躁和急功近利。