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加强师德建设理性思考 　　【摘要】本文分析了新形势下师德建设的紧迫性、创新性、开放性特点,指出了师德建设的目标体系,提出师德建设要与道德实践、道德管理、道德评价相结合的有效机制,以促进教师健康全面发展。 　　【关键词】师德 建设 思考 　　【中图分类号】O4-33 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2008)10(b)-0108-01 　　 　　什么是师德呢？师德就是从事教师这个特定职业的人们所必须遵循的道德规范和行为准则,是一般社会公德在教师职业中的特殊体现。教师是人类灵魂的工程师肩负着弘扬和发展先进文化,推动先进生产力培养祖国建设者的崇高使命和责任,是向学生心中播洒太阳的人。教师的职业性质和教育功能决定了教师必须具备高尚的道德和人格力量,并随着时代的发展赋予新的内涵。在新的形势下加强师德建设对于推进教育创新,促进社会主义精神文明建设具有十分重要的意义。 　　 　　1 新形势下师德建设的特点 　　进入新世纪,师德建设面临的环境正在发生着深刻的变化。这些变化对教师的思想带来深刻的影响,对师德建设工作提出了更新、更高、更迫切的要求。 　　(1)师德建设任务的紧迫性。新时期无论是世界多极化、经济全球化和科学技术的飞速发展,还是国内社会主义市场经济体制的建立和完善、中国加入世贸组织、科教兴国和西部大开发战略的实施,都为教育的改革和发展带来了难得的发展机遇,也为教师队伍建设尤其是师德建设提出了新的任务。但尽管我国改革开放以来教育事业取得了世人瞩目的成绩,教育发展还面临着许多困难教育发展不够平衡,一些地区的教师还在物质生活条件十分艰苦的环境中工作,这些还要求我们的教师继续发扬无私奉献、吃苦耐劳的精神,以推动中国的教育事业全面更好、更快发展。随着社会的巨大发展和变迁,教师面临着价值选择的考验其职业道德面临着更加严峻的挑战,师德建设的重要性进一步凸显。新的形势下加强师德建设不仅十分必要,而且十分紧迫。 　　(2)师德建设目标、内容、形式的创新性。新时期的师德建设必须从正在发生着的重大而深刻变化的现实社会环境出发。伴随着我国改革开放的深入,社会主义市场经济体制的建立和完善,教育的改革发展有一个从理论、观念、内容到方式、方法、手段和机制的自觉创新问题。这既需要对传统道德进行创新性的阐述和转化,也需要对国外师德建设文明成果的吸收和借鉴,特别是教育自身发展变化和新时期面临的任务为基础,探索创建新形势下师德规范的有效机制。 　　(3)师德建设形式的开放性。师德建设是公民道德建设的重要组成部分师德建设的成效对全社会道德建设具有重要影响。因此师德建设不应该也不可以在封闭的环境中进行,它必须建立在各级党组织、广大师生和人民群众的监督下。此外对师德建设实效的评价也不能仅仅以有多少教学工作量、学术论文和科研成果数为依据,而必须以学生和广大人民群众对教育的满意不满意为标准。 　　 　　2 师德建设的任务和目标体系 　　胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话,希望广大教师“爱岗敬业、关爱学生;刻苦钻研、严谨笃学;勇于创新、奋发进取;淡泊名利、志存高远。”这些就是新时代人民教师应具备的基本素质,也是新时期师德建设的根本任务和重要内容。我们应根据这些要求科学制定师德建设的目标体系并努力实现它。具体而言我们可以将师德建设的目标体系分为以下三个层次: 　　2.1 基本人格目标 　　人格是一个人道德追求的基础如果没有人格的基础,职业道德就无处生根,政治思想教育就只能是一种空洞的伦理说教。教师首先应是一个合格的公民应具备一个公民应有的人格素质和道德水准,符合新时期社会主义公民道德的基本要求。即爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义,讲求社会公德、职业道德和家庭美德。 　　2.2 教师职业目标 　　人民教师的神圣职责是传播知识、传承民族精神,弘扬爱国主义为祖国和人民培养合格人才。教书者必先强己,育人者必先律己。教师的职业特点和职责要求教师职业道德必须高于一般公民的道德标准要率先垂范。教师要忠诚于人民的教育事业,教书育人,为人师表;严谨治学,诲人不倦;脚踏实地,乐于奉献;甘于寂寞,淡泊名利;力戒浮躁,潜心钻研。要时刻牢记自己的神圣职责,以培育人才、繁荣学术、发展先进文化和推进社会进步为己任。 　　2.3 教育创新目标 　　教育创新与理论创新、制度创新和科技创新同样重要,而且教育还要为各方面的创新工作提供知识和人才基础。推进教育创新是新时代人民教师的崇高使命和责任。教师要树立与国家、社会发展要求相适应的教育思想、教育观念和人才观;要大力推进素质教育,全面提高教育质量;要富有创新精神,求真务实,勇于创新;要有严谨自律的治学态度和学术精神。教师更应与时俱进,成为热爱学习,学会学习和终身学习的楷模。 　　 　　3 积