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化学实验中科学研究方法训练和实践 　　摘 要介绍了以实验教学改革为先导，以培养创新型人才为目标，树立以学生为本，知识、能力、思维、素质全面协调发展的教育理念和以能力培养为核心的实验教学体系，并结合光催化降解环境污染物的实验实例，阐述了对学生进行科学研究训练的一般方法。 　　关键词 实验中心；教学体系；科研训练 　　中图分类号：O6-3 文献标识码：A 文章编号：1671-489X（2008）02－0035-03 　　 　　 培养具有创新能力的人才是当前本科教学改革的重要内容之一。化学是一门实验学科，实验教学在整个化学教学环节中占有十分特殊的地位，不仅要使学生加深对化学基本理论和基本概念的理解，训练学生熟练的实验技能，更重要的是，培养学生的创新能力和创新素质。 　　 强调化学类创新型人才的培养，要更加重视实验教学。创新不能凭空而来，而是来自于实践和实验。在教学改革中，教学体系和教学内容的改革是教学改革的重点和难点。教学内容必须服从人才培养规律，而教学方式的改革同样也非常重要，改革教学方式首先要转变教学观念，即由教学向教育转变，由传授知识向传授学习知识的方法转变，由主导学生向服务学生转变。 　　 　　1 探索新的教育理念 　　 　　 著名化学家戴安邦教授指出“化学教育既传授化学知识和技术，更训练科学方法和思维，还培养科学精神和品德”，“化学实验课是实施全面化学教育的最有效的教学方式”，这充分体现了化学实验在培养人才方面的重要性。 　　 实验中心是大学的心脏，是培养学生实践能力和创新能力的重要场所，是培养学生创新能力的主战场。化学学科实验中心是高校改革的产物，顺应了高等教育改革和发展，其建设必须树立以学生为本，建立知识传授、能力培养、素质提高、协调发展的教育理念和以能力培养为核心的实验教学理念。为此，实验教学的目标不是简单地验证理论，而是提高学生的实践能力和培养创新精神，全面提高学生素质。在课程体系和内容上，增设化学与化工、材料、生物以及环境科学等学科交叉的内容，注重学生学科综合知识和综合能力的培养，建立“厚基础、大综合、宽口径”现代教育理念。 　　1.1 实验中心的建设定位以实验教学改革为先导，融实验教学、科学研究和社会服务为一体，建设一个面向全校化学、化工、材料等学科的实验教学人才培养基地。树立以学生为本，知识、能力、思维、素质全面协调发展的教育理念和以能力培养为核心的实验教学体系，建设满足现代实验教学的高素质实验教学队伍，建设仪器设备先进、资源共享、开放服务的实验教学环境，建立现代化高效可行的管理体制，全面提高实验教学水平，为实验教学、科学研究、培养人才和学科建设服务。 　　1.2 实验教学体系 明确学科实验中心的建设目标，高标准构建科学的实验教学体系，规划了学科实验中心的整体建设方案。 　　 以实验教学改革为先导，实验教学要从过去的知识技能型转变为能力培养型，以能力培养为核心。笔者修改了实验教学大纲，整体优化了课程设计，增加了综合性和研究型实验，改革实验教学方法，建立了化学实验教学平台和完善的化学学科实验教学新体系（图1）。制定化学实验及各专业实验课程人才培养计划，改革教学内容和教学方法，形成适合实践能力和创新能力培养的教学体系。 　　 　　 在教学计划和课程大纲制定中，首先增加实验学时数，基础化学实验、仪器分析实验、综合化学实验和化学专业实验分别独立设课。其次在实验内容和项目上，提高了综合和设计性实验比例，增加了能反应学科前沿的最新研究成果。结合专业课程建设，面向化学专业高年级学生开设综合化学实验和化学专业实验，开设反映学科综合和学科前沿的研究成果，实现了实验教学内容的整体规划，多层次结合，学科交叉，逐层推高，有利地提高了学生综合能力的养成，使其更符合培养人才的目标。综合实验和专业实验，按照加强基础、淡化专业、分类教学、通才培养的方针，以能力培养为核心，取消了以二级学科为主，实验内容过窄，实验技术单一的实验，在化学一级学科上建立了内容交叉，涵盖2个二级以上学科知识的综合，将基本理论、基本实验技能、合成与制备、测试方法、结构表征、性能测试等方面融为一体，全面提高学生实践能力，培养创新精神。 　　 加强化学学科实验中心内涵建设，建设仪器设备先进、资源共享、开放服务的实验教学基地。建设一批设备先进、管理科学、有一定规模效应和持续发展能力、能满足各个层次教学需要的标准化实验室，为化学相关专业实验教学和实践创新人才培养提供重要支撑。 　　 建立开放实验室网上预约平台，逐步完善实验室开放机制，建立健全开放项目库建设。面向全校化学及相关专业本科学生开放实验室。 　　 　　2 科学研究方法的训练 　　 　　 在科学研究一般方法的训练阶段，教师主要传授科学研究的基本过程及方法，引导学生通过研究获