勘查技术与工程卓越工程师培养计划专业知识体系与实践能力培养模式探讨.docVIP

勘查技术与工程卓越工程师培养计划专业知识体系与实践能力培养模式探讨 　　摘要：“卓越工程师培养计划”是加快我国工业化进程、经济发展转型与全面提升国际竞争力的紧迫要求，是我国工程教育人才培养的探索和创新。勘查技术与工程专业肩负着为国民经济建设特别是资源与能源领域工程人才培养的重任，本文结合国家“卓越工程师培养计划”的目标任务，分析探讨了勘查技术与工程专业的内涵与特点，阐述了勘查技术与工程专业“卓越工程师培养计划”的专业基础与应用技术知识体系、综合素质培养与实践性环节培养体系，并提出了参考性的建议。 　　关键词：卓越工程师培养计划；勘查技术与工程；专业知识体系；实践能力培养 　　中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）35-0071-03 　　 　　改革开放三十多年来，随着经济与科技的深入发展，制约我国经济未来可持续快速增长的矛盾如产业结构不合理、能源消耗大、环境污染严重、工程技术人力资源匮乏、自主创新能力低下等问题日显突出，在多层次、高标准、国际化的市场需求下，我国现行的工程人才培养模式也暴露出人才培养结构体系不够完善、工程实践能力不足、与企业的联系不够紧密等问题。因此，转变经济增长方式，加快产业结构的调整和优化，加快我国的技术进步与自主创新进程，造就一大批高素质工程技术人才和创新型人才，是实现我国国民经济在更高阶段持续发展的重要保证。2012年，中国地质大学（武汉）勘查技术与工程专业进入“卓越计划”建设，作为一项全新的专业教育改革，结合国家“卓越工程师教育培养计划”的目标，研究探讨“卓越计划”专业培养模式，对全面提高工程教育人才培养质量具有十分重要的示范和引导作用。 　　一、“卓越工程师培养计划”培养理念与培养模式 　　1.“卓越工程师培养计划”培养理念。国家实施“卓越计划”的初衷是要着力解决我国高等工程教育中工程人才创新性和实践性不足的问题，科学技术是第一生产力，而工程技术又是第一生产力中最重要的因素，具有丰富工程实践与创新能力的人才是开发和掌握核心技术、以技术创新推动国家工业发展的重要力量，加强工程实践与创新能力人才的培养是当前我国在以高技术为基础的知识经济社会背景下实现现代化、建设创新型国家战略方针的基础和保障。 　　2.“卓越工程师培养计划”培养模式。工程实践能力是通过大量的工程实践，尤其是到生产车间或工程一线学习和现场实践，才能对工程实际问题具有深入、系统、本质的认识和理解，才具备培养分析和解决问题能力的条件。作为国民经济建设的主体，企业拥有先进的生产设备与制造技术，企业拥有真实的工程环境，企业所需要解决的生产、技术、研发、市场、管理方面的问题，是训练和培养工程人才能力的最好题材，企业拥有经验丰富的工程师，企业所拥有的研发设计、生产制造和市场营销的场地和机构等地。这些对工程人才的培养都至关重要。在激烈的市场竞争中，企业对本行业的现状和发展趋势最了解，对企业发展的关键问题和需要什么样的工程人才最为清楚，企业参与使它们由单纯的用人单位变成共同培养单位，“适销对路”。按照教育部的要求，本科阶段的“卓越工程师培养计划”重在培养从事生产或工程项目的设计与组织管理、生产或工程技术的研究开发与推广应用，其培养模式为“3+1”的四年制模式：3年在校学习理论课程；在企业累计1年时间的学习实训可以根据专业性质、学校资源、教师队伍、企业条件等因素来设计实现，企业学习阶段完成基于岗位的项目课程模块、工程实践以及毕业设计，重点强调学生工程素质、实践能力、创新意识、职业技能、职业素养的培养、训练和形成。 　　二、勘查技术与工程专业的内涵与特点 　　勘查技术与工程专业是中国地质大学传统地学类优势专业之一，其前身是原武汉地质学院钻探工程专业，自1954年专业成立以来已有近60年历史，是我国首批确定的硕士点、博士点及博士后流动站建设专业，是国家重点学科“地质工程”的主要组成部分、国家“211工程”和“985优势学科创新平台”重点建设专业。勘查技术与工程专业的基本内涵是以现代岩土钻凿技术为工程手段，以钻取各类地质体为研究对象，以直接获取地下真实地质信息（包括液态和固态资源及其蕴藏体与覆盖体的实物样品、地质构造与产状等物态参数）和构建地下与地上联系通道为工程目标，广泛服务于固体矿产与油气资源及地下水资源的勘探与开发、地球深部科学探测、岩土工程勘察与处治等领域，专业内涵涉及人类赖以生存的资源和环境两大主题，与国计民生息息相关，是保证社会和经济可持续发展不可或缺的技术手段。在我国经济建设飞速发展、城市化步伐加快的形势下，勘查技术与工程人才的需求量猛增，2006年，国务院颁发了《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006—2020）》，其重点领域及其优先主题对勘查技术与工程提出了更高的要求。