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加强高职校园精神文化建设对策建议 　　校园精神是以学校硬体设施为基本条件，以学生为校内外主要活动对象，教师为引导者所形成的一系列独具风格的物质与精神文化统称为高职校园文化。在提升学校整体教育水平质量，让学生从应试教育型转化为综合素质型，最终达到为各个企事业单位提供符合标准人才的过程中，高职校园精神文化的建设起到了关键性的作用。 　　高职校园精神文化文化建设对策建议一、高职院校校园文化建设的重要作用 　　1.对大学生思想政治教育起到潜移默化的作用 　　近几十年来，由于我国国际化进程快速推进，大量未经筛选的西方社会价值观一时间涌入进来。这种强烈的东西方文化碰撞对于年纪尚轻人生观不够牢固的大学生影响很大。直接的后果导致学生盲目崇洋媚外忽视了对本国文化和历史的学习。被外来文化中的颓废风，极端主义所吸引造成青春期极易出现的逆反心理加剧，以不理智态度对待自己跟周围的人，过于注重享乐不能积极地学习与处理人际关系，经常性出现“为赋新词强说愁”的心态。这种情况下，一个指路明灯，一个正确的向上的价值观就显得尤为重要，学生可以通过校园文化的各种活动汲取精神上的养分，校园文化活动能够通过潜移默化地感染与渗透在日常生活中逐步纠正学生的负面心理。文明、健康、有行动力的校园文化可以使很多学生摆脱各种极端行为与精神状态迷途知返，最终成长为对国家社会有用的德才兼备的栋梁之才。 　　2.有利于高职院校大学生综合能力的培养 　　校园文化生活的多样性与专业性可以让参与进来的学生获得更多技能的同时锻炼人际交往能力，对大学生的社会适应性无疑有很大帮助。各种类型的校园活动让学生的交往范围从本院本系范围大大拓宽，让学生的眼界得以开阔。为了适应不同的活动场合，学生一定会从被动的跟随型逐渐变为主动的寻找型，从中获得的每个机会对他们将来走向社会单独打拼出一片天下都是极好的能力储备跟提前锻炼的竞技场。校园文化活动在很大程度上促进了学生从死钻课本的考试人才变成能应对突发状况、应对不同类型人群的综合社会人才。 　　3.有利于培养学生高尚的道德情操 　　“仁、义、礼、智、信，温、良、恭、俭、让”等传统美德是我国从汉代以来流芳百世的为人之道。古代读书人常常聚集在一起谈论学问，远游出行，这是古代书院的“校园活动”。几千年过去，现今的校园文化同样影响着一代又一代的莘莘学子。一个能够培育各类优秀人才的校园文化应该在精神与物质层面双赢。完善的教学设施，整洁优雅的校园环境，通过各种校园活动得到的健康向上的心灵体验，这些点点滴滴的细节都将铭刻在大学生的青春回忆里，为将来经历社会多重价值观的洗礼储备足够精神养分。 　　二、高职院校校园文化建设存在的问题 　　1.重物质文化建设，轻非物质文化建设 　　高职扩招在近年来屡见不鲜。校园内大兴土木，一栋栋崭新的教学楼办公楼拔地而起。设计新潮的体育场所，图书馆礼堂也经常更新设备，从硬件上来讲，很多高职学校已经与国际接轨，不过相比之下与硬件配套的管理制度规范则存在着各种欠缺。人文情怀淡薄，校风急功近利，学风重考试轻实践，教风怠惰懒散等现象呈现出部分高职学校校园文化物质层面与精神层面无法对接的态势。将良好的企业文化引入校园文化中是注重技能培养的高职学校应该偏重的发展方向，职业道德与职业素养应该在培养学生技能的同时一步步灌输到教学内容中。值得一提的是，有些高职学校甚至把大学生当中学生管教，以非常僵化的制度要求学生晨跑和晚自习，结果事倍功半遭到了反效果。很显然，这种学校的教学管理理念还停留在中专水平，机构升级为高职高专以后，扩大化的招生数量让学校的硬件设施因为人员剧增从勉强合格变成了捉襟见肘，空间严重拥挤，学生无法分配到合理的教学资源这又是雪上加霜的一步。滞后的校园制度规范，不能适应需求的硬件设施使得有些学校的高职校园文化在精神与物质方面双向匮乏，这造成了学校对学生完全丧失了吸引力，学校沦为学生混文凭的场所。 　　2.主流文化和新型文化之间衔接脱节 　　在传统观念中，校园文化的发源地在书本，组织力强的师生以及大众流行风向三个地方。而信息时代的降临打破了这种常规。网络文化无孔不入逐渐取代了书本。大部分高职学校的教学从业者都发现了这一点，重视校园网络的建设，让学生以更丰富的方式获得与学习知识。但相对来讲，网络的便捷性让信息获取变得轻而易举容易造成复制下载大量材料却不进行深入阅读总结和创新的浮躁平面文化。在这个娱乐至死的年代里，表现欲望和杀戮题材的网络游戏与动漫产品随处可见，以社会灰色地带的人物为主角的影视剧受到了追捧，流行性快餐文化让阳春白雪型传统文化日渐衰微。很多统计表明，有部分学生已经放弃了抽象理论的学习，甚至对教师用概念化的表述方式进行教学都不能接受，他们的感官已经被流于表面的消费性文化整体影响。在这样的大环境下，非主流文化大行其道，它包含寝