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医学高等院校继续教育定位与发展对策探讨 　　摘 要：分析了高等医学院校继续教育的地位和作用，探讨医学高等院校继续医学教育发展的一些对策。 　　关键词：医学高等院校；继续教育；定位；发展对策 　　 　　随着科学技术的迅猛发展，终身教育已经成为当今国际教育的核心理念和趋势。随着终身教育思想的不断深入，作为终身教育体系重要组成部分的继续教育得到了蓬勃发展，取得了显著的成绩。在我国实施科教兴国、人才强国的战略中，高校在继续教育中的地位和作用更加突出。只有对医学高等院校继续教育的地位和作用进行准确的定位，才能充分发挥医学高等院校在继续教育和人才培养中的积极而重要的作用，对于大力推进继续医学教育(以下简称CME)的发展，加快卫生技术人才队伍建设和构建终身教育体系都将具有极其重要的意义。 　　 　　一、医学高等院校CME的定位 　　 　　(一)开展CME是医学高等院校的基本职责 　　当今世界，终身教育观念不断深入人心，新的人才观和人才标准不仅仅只看重一次性的学历教育，对非学历的继续教育也越来越重视。十六大报告明确指出“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。面临着教育观念、医学模式和医学科技飞速发展的新形势，CME对于提高我国卫生技术人才队伍的整体素质，适应现代化建设和提高人民健康水平需求方面，发挥着越来越重要的作用。 　　此外，医学高校的教学职能也不能只局限于学历教育。早在1991年卫生部制订的《继续教育暂行规定》就明确规定，开展CME是医学高校的一项重要任务。因此，医学高等院校应加大对以非学历教育培训为重点的CME的重视程度和投入力度，促进医学高等院校教育模式的多元化。 　　 　　(二)开展CME是医学高校服务社会的平台 　　随着人民生活水平的不断提高，人们对卫生服务提出了更高的要求。努力提高医疗服务水平是医务工作者服务社会的重要手段。医学高校开展为社会服务，不仅仅是开展医疗服务，更重要的是要面向社会培养有一技之长、一专多能的复合型人才。21世纪是生命科学的世纪，医学知识增长速度日益加快，知识更新周期急剧缩短，充分发挥医学高等院校的优势，顺应医学科学发展潮流，紧密结合医疗卫生事业改革与医学科学发展的实际，不断深化医学教育改革，加速高等医学教育发展速度，广泛开展多种形式的CME项目培训，加快当地和本行业的人才培训，培养和培训一支高素质的卫生技术人才队伍，同样也是为社会服务。因此，开展CME是医学高校服务社会的平台。医学高等院校应以服务社会为宗旨，以CME为平台，将理论教学和临床实践相结合，加大科学研究、科技开发和科研成果转化的力度，不断推动医学教学和各项工作改革，更好地为社会服务。 　　 　　(三)开展CME是医学高校可持续发展的必然要求 　　新的医学模式的转变和社会对医学的需要使医学继续教育成为医学的时代命题。医学高等院校开展CME不仅仅是医学高校师资自身提高的需要，同样是医学高校教学、科研、临床良性循环的需要。医学高校通过开展CME培训，可及时捕捉各学科前沿知识的更新和发展及最新的本专业新的信息和社会的实际需要，有助于解决医学教育与医学实践相脱节的问题，促进医学科研工作的发展，并使科研成果更快地应用于临床实践，转化为生产力，并产生广泛的经济效益和社会效益。同时，本校师资在开展CME培训的同时，加快了新知识、新理论、新技术、新方法的补充，而且提高了解决实际问题的能力，同时也使师资队伍的整体素质得到了提高。 　　 　　二、医学高等院校CME的发展对策 　　 　　(一)充分发挥医学高等院校优势，积极开展CME 　　医学高等院校师资力量雄厚、办学设施完善、科研实力雄厚、医疗特色明显，开展CME具有独特的优势。充分利用医学高等院校的优势开展CME，对加速培养高质量的卫生技术人才，具有重要意义。如我校现有学科涵盖医学、工学、理学、法学、管理学、文学、教育学、经济学八大领域，拥有3个博士后科研流动站，6个博士学位授权一级学科，53个博士学位授权学科，64个硕士学位授权学科，博士学位授权点已涵盖全部医学主干学科。经过多年的努力，我校建成了以两院院士为龙头、博士后流动站为基地、药品研究基地为平台、重点实验室为支撑、优秀中青年人才为骨干的理工医结合、中西医结合、生物高技术、公共卫生与预防医学等四大优势学科群，学科发展十分顺利。一线的临床工作和教学工作，相应地促进了高等医学院校科研活动的开展，与医院和其他医疗单位相比，高校在科研方面优势明显。医学高校师资既是完成科研和医疗的骨干，又是开展教学的骨干。教师从事的医学科研和临床医疗实践，为教学积累了丰富了的经验，提高了教学效果，确保了培训质量。 　　 　　(二)高校与医院联合，走与医院共同发展之路 　　医学及生物医学科学技术的迅猛发展，医学学科的