初中语文自主阅读教学实践与探索.docVIP

初中语文自主阅读教学的实践与探索 　　“语文课程标准”为阅读教学提出了明确的目标：“具有独立阅读能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。”这一课程目标的关键词是“自主阅读能力”，这与新课程理念所倡导的“自主”的学习方式是一脉相承的。突出学生的主体地位，强化学生的主动参与，重视自主阅读能力的培养，形成学生良好的阅读习惯，提升学生的阅读品质，从而提高语文素养，促进学生的终身发展。那么如何进行自主阅读教学，培养学生的自主阅读能力？ 　　一、激发兴趣，尊重个体，引导学生乐于自主阅读 　　梁启超说：“一个人学生时期能否养成读书兴趣和读书的习惯是件人生大事，影响其一生的幸福和发展。”可见兴趣是触发自主阅读和培养阅读能力的根本动因，是激发兴趣开启阅读旅程的起始点。 　　（一）给予自主阅读充足的空间 　　学生是阅读的“主人”，教师要给予阅读的主动权，给他看的条件，给他想的时间和说的机会，让学生能够充分阅读。教师先要规划好教学计划，并将单元计划告之学生，安排适量的自读课时，鼓励学生利用好时间充分地预习和积极思考，熟悉课文内容，获得初步的感受。并安排“课前五分钟”，由学生谈初读的体会，提出阅读的疑惑；或者由学生介绍写作背景和相关的故事。课后小结也可先由学生来说自己的收获。以此充分调动学生的积极性，提高学生的参与意识，获得阅读的愉悦。