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医学生人际关系受挫心理主要原因及其解决方法哲学分析 　　摘要：运用马克思主义哲学原理分析医学生人际关系受挫心理的主要原因及其解决方法，可以科学有效地解决医学生人际关系受挫心理问题。解决医学生人际关系受挫心理的哲学方法主要有：马克思主义哲学识别人本质的方法、矛盾特殊性分析法、人际关系本质是社会责任感之间关系法、战胜各种人际关系障碍的强大实力法、违背客观规律的一切使人上瘾陷入病态故必须远离法、医患和谐预防法、充分发挥患者在治病救人中第一作用法。这些哲学方法容易操作，成本小效果好，是解决医学生人际关系受挫心理问题最科学有效的方法。 　　关键词：医学生人际关系受挫心理；主要原因；解决方法；哲学分析 大学生因受挫心理问题而退学、犯罪的人数约占总退学、犯罪人数的33%，其中因人际关系受挫产生的心理问题约占总心理问题的65%，也就是说大多数心理问题是因人际关系受挫而产生，人际关系受挫后产生各种心理问题[1]，继而出现各种疾病，并出现躯体化症状等，更为严重的是出现自虐自杀或他虐他杀以及其它各类犯罪。例如大学生杀死舍友案，2004年北京外国语大学罗卡娜杀死舍友，同年云南大学马加爵杀死4位舍友，2013年4月1日复旦大学黄洋被舍友林森浩毒死案、等等，一系列犯罪案案件触目惊心，大学生因人际关系导致的各种害人害己的案例不计其数，成为大学生受挫心理产生继而发生各种悲剧的头号杀手，那么如何解决这一严重问题呢？这就需要首先分析大学生人际关系受挫心理产生的主要原因，本文由于主要分析医学生人际关系受挫心理产生的主要原因，所以本文的分析是针对医学生人际关系受挫心理状况而分析医学生人际关系受挫心理产生的主要原因及其解决方法。 　　医学生人际关系主要包括与亲人（父母等）、朋友（包括恋人等）、同学、老师、领导、服务对象等认识的人之间的关系、与陌生人之间的关系。医学生与其他大学生人际关系服务对象上最大的不同是医学生的服务对象是身体有病甚至精神也有病的患者，存在医患之间的关系，而其他专业大学生不需要与患者相处，他们服务的对象一般都是身体健康者，所以相处起来更容易一些，但是医学生在在实习期间至少两年半在医院与患者接触、相处，如以后在医院工作，与患者相处的时间会更长，所以本文在分析医学生人际关系受挫心理产生的原因及其解决方法时既分析医学生与患者之外的各类身体健康者相处的过程中受挫心理产生的主要原因及其解决方法又分析医学生与患者相处过程中产生受挫心理的主要原因及其解决方法。 　　医学生人际关系受挫心理主要表现在人际关系：祖父母、父母、亲戚、朋友、老师、领导、同学、恋人、陌生人等人之间的关系上受到挫折而产生受挫心理，主要有两大类：①是外放型的心理问题：重在危害他人：愤怒、狂躁、他虐、他杀；②是内敛型的心理问题，重在危害自己：压抑、抑郁、恐惧、自虐、自杀。无论是外放型的还是内敛型的受挫心理，其根本性质都是痛苦。人的心理的根本性质主要有快乐和痛苦，顺利就快乐，遇挫就痛苦，虽然遇到挫折后痛苦心理的表现有所不同，但是其根本性质是一样的就是痛苦。面对痛苦，解决的方法是多样的，但是什么样的方法最为科学、有效呢？笔者尝试运用马克思主义哲学原理来分析一下医学生人际关系受挫心理产生的主要原因及其解决方法。 　　1医学生人际关系受挫心理主要原因及其解决方法心理分析的不足 　　笔者查阅大量分析医学生人际关系受挫心理的原因时发现心理分析往往都是从医学生相貌方面的不足（包括先天生理缺陷等）、性格方面的不足（过于外向或内向、胆小怕事或不拘小节、敏感或粗放、偏执或犹豫不决、怀疑或轻信、自傲或自卑、易怒或木讷、抑郁或躁狂、暴力或软弱，……等等）、人品方面的不足（自私）、人际关系经验方面的不足（因相处的人不多，所以不知道与不同的人需要不同的方法、不会夸奖人、不会批评人、不会识人本质、不会识人骗术，……等等）、家庭条件方面的不足（贫穷、地位低等）、能力方面的不足、小时候受过亲人、老师等人的不良刺激，导致留下终生创伤，等等来分析医学生人际关系受挫心理问题的产生原因。 　　与此相应，分析解决方法也主要运用心理方法，与心理老师一对一的直面交流时运用回忆、情景再现、游戏、倾诉、宣泄、释放、催眠等方法；自己运用活动转移（听音乐等做轻松快乐的事情）、拼命工作（多做工作，在忙碌中忘记痛苦）、自我暗示（我能行等）、呼吸调节（深呼吸等）、意义目标升华（寻找有意义的目标，升华为社会做贡献等）等方法来缓解受挫心理痛苦，还有心理专家学者往往把人们受挫心理问题产生的最主要原因归于小时候受过某种不良刺激，所以认为最主要解决方法是不要再想小时候的刺激，不要再停留在小时候不成熟的时候，对这一方法，大多数心理受挫者不承认是小时候的不良刺激，所以对心理专家学者的这种说法很反感。 　　从心理学角度分析的原因和解决方法虽然比较全面，并且