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区域经济一体化视域下高职专业设置研究 　　摘要：产业结构调整会带来人才需求的变化，作为以服?沼诠愣?地方为主要宗旨的高职院校应该顺应时代发展，调整专业设置，提高服务质量。本文通过调查广东省高职院校的专业设置情况，结合当前广东经济发展下的产业结构调，为广东高职专业设置提出了合理的建议。 　　关键词：产业结构调整；人才需求变化；区域经济；专业设置 　　中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1671-1580（2017）02-0111-03 　　近年来广东省持续推进经济改革，大力调整产业结构，市场对人才的需求也随着产业结构的调整而发生变化。高职院校肩负着服务地方经济的使命，高职院校的专业设置也应该主动适应区域经济产业结构的调整，以便能培养出服务于企业的高素质的技能型人才，更好地服务于地方经济。 　　一、当前广东高职院校分布及专业设置情况 　　截止到2014年（目前广东省的统计数据只能查到2014年）广东省共有高校141所，其中高职类院校76所，占总比的54%。高职毕业生人数为184310人，占所有高校毕业生的52.0%。招生人数为236852人，占广东高校招生总数的53.2%，在校生人数为677036人，占52.6%。由此可见广东的高职教育在广东的高等教育中占有比较大的比重。 　　根据国家教育部印发的《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录（试行）》（2004），针对广东省内的高职院校进行统计，专业覆盖率达到94.8%，一级专业大类19个，二级专业个数282个，专业布点个数为2184个。第一产业相关二级专业7个，第二产业相关专业95个，第三产业相关专业180个。 　　笔者对广东省76所高职院校专业设置情况进行了统计，广东省所有高职院校中专业布点数最多的专业就是财经类的专业，共486个，占总布点数的22.3%，所有专业和第一产业相关的二级专业布点数为17个，占专业总布点数的0.78%；涉及到第二产业的专业个数为95个，二级专业布点数为573个，占总布点数的26.2%；与第三产业相关的专业布点数为1594个，占专业总布点数的72.9%。 　　在调查中还发现一些问题，广东省高职院校中的专业设置重复率高，特别是一些经济类的专业，几乎所有的高职院校都有共同的某几个专业，这和文科类专业生源充足，学校办此类专业投入相对较少有着很大的关系；各个高职院校的专业名称较为杂乱，专业内涵建设和特色建设不突出。 　　二、广东经济产业结构调整对人才需求的变化 　　“十二五”期间，广东省积极响应国家政策，减缓经济增长速度，积极应对经济下行压力，在稳定增长和调整结构的平衡点上精准发力，大力调整产业结构。2011-2015年广东省生产总值及增长速度如下图所示： 　　从图1可以看出，“十二五”期间，虽然经济增长速度有所减缓，但整体仍然保持着较高的增长率。 　　从图2可以看出，2013年之前第二产业一直是广东省经济的主要支柱，占生产总值的近50%，而第一产业基本保持稳定发展，随着经济的发展，人们生活水平的提高，对服务性行业和生产性行业的需求不断扩大，第三产业在国民经济中的地位不断增加，到2012年第三产业所占比重和第二产业基本持平。2013年，广东省第三产业增加值占地区生产总值的比重上升到48.8%，超过第二产业，成为国民经济第一大产业，到2015年，广东省国民经济中第三产业比重首次超过了50%，“三二一”发展格局基本形成。 　　由于产业结构的调整，第一产业的市场需求人员呈减少趋势，第二产业的市场需求人员从2014年第4季度开始呈现比较明显的下降趋势，第三产业的人才市场需求基本和第二产业持平，这种情况是因为，产业结构的调整并没能立刻影响到市场的人才需求，市场自行调节有一定的滞后性。但从需求所占比重上可以看出第三产业的人才需求明显有上升的趋势。这符合佩蒂克拉克定理提出的经济生产总值增加能够促进从业人口从第一产业转移到第二产业，再由第二产业转移到第三产业的经济规律。 　　三、专业设置优化的必要性 　　高职院校以培养技术型人才、服务于地方经济为主要目标，所以高职院校的专业设置应该和地方社会需求紧密相关。合理的专业设置，是突显高职院校办学特色，主动适应市场需求，推动高等职业教育可持续发展的核心所在。高等教育的内在发展要求其必须主动去适应地区产业结构的调整优化。 　　2010年，《国家高等职业教育发展规划（2010-2015）》明确指出，要“调整优化专业设置和布局结构，主动适应国家产业发展战略和区域经济社会需求……及时调整专业设置、优化专业布局，主动适应市场需求。”因此，各高职院校应该根据经济发展和产业结构调整而引起的人才需求变化，灵活调整专业设置，努力提高自身和地方经济发展的契合度，以便更好地服务于区域经济。 　　目前广东省内的人