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加强对高校就业困难大学生帮扶机制研究 　　摘 要：就业困难大学生大多是因为家庭方面的原因，受制于经济能力、专业素养以及个人能力等因素，导致各个方面的认知表现差，就业竞争不强，在找工作的时候不能被用人单位认可的大学毕业生。而帮扶这部分就业困难的大学生，需要从几个方面进行考量，然后建立帮扶机制，推动高质量的就业。 　　关键词：就业困难；帮扶机制；竞争 　　一、形成就业困难学生的原因 　　（一）个人家庭原因 　　形成就业困难学生的家庭个人原因大多是因为这些学生来源于低保家庭以及偏远地区。家庭的经济条件差使得学生更加珍惜学习的机会，所以一心扑在学习上，而忽视了锻炼其他方面的能力。此外，家庭的困苦容易使得学生的心理压力大，他们独来独往，往往不善交际，又缺乏经济支撑，导致缺乏就业机会。 　　有些学生因为自身的生理疾病以及心理负担重，在面对面试官的时候总是畏畏缩缩，这会给面试官非常不好的影响，有些学生因为自身的能力与用人单位规定的能力相去甚远，很难达到学术要求。在校的时候没有将太多时间花在学习上，导致很多功课挂科，然后补考，有些补考甚至没有通过的就无法取得毕业学位证。有些因为口讷于言，缺乏相应的人际交往与沟通能力造成实践能力不强。 　　还有一部分学生对于自己的就业前景尚未进行好的规划，他们好高骛远，非世界五百强企业不去，非事业单位公务员不考，非国企不考虑。这种自恃过高的要求与学生的自身实力很难匹配，导致求职中比较被动，往往等着别人帮助其推荐好的工作机会，导致失去了最好的求职时间。 　　（二）学校层面的原因 　　大部分学校为了更多的教育资源，会忽视自身在社会中的定位，更多的开设当前社会的热门专业，而忽视了传统专业的建设，在专业的设置方面缺乏统筹规划，因为学校中的人才培养起码需要三四年的时间，当学生毕业出来后由于社会的供求方向，很有可能人才已经饱和，大量的学生会找不着工作。在学校的学习中，实践教学对于学生素质的培养有着最直接的作用，能够帮助用人单位培养学生的动手与创新能力。但是实践教学的成本比较高，而且比较费时费力，一些学校为了节约成本扩大理论教学学时，压缩实训课程时长，造成学生动手能力弱化。 　　此外，高素质的就业团队能够保证就业困难的大学生顺利找到工作。在欧美国家就非常重视学生实践能力的培养，在素质、职业化以及专业化的建设与人员的配置上非常完善，我国在这方面与欧美国家的差距还是比较大的。我国当前不少高校的就业工作还是掌握在就业指导部门或者各院系的辅导员中，因为毕业班的工作繁忙导致辅导员很难帮助学生更好地开展就业实践。高校毕业生的能力不足是一个很长时间的过程，因此就业帮扶的过程需要贯穿大学生涯的整个过程，当前许多高校开展的毕业招聘会，高校求职讲座虽然能够帮助学生解决就业困难，但是开设的时间太晚，帮扶过于滞后，这导致就业困难还是普遍存在。 　　二、如何设置大学生帮扶长效机制 　　（一）经济帮扶机制 　　在就业困难的学生群体中，家庭贫困的占据了绝大多数。这部分学生在学校学习期间常常会受到学费、生活费等各方的压力，因此国家的政府应当设立帮扶政策，帮助学生提供配套的措施，建立由上而下的关怀，帮助学生解决经济困难。针对经济困难的家庭建立经济帮扶制，比如使得机制与学校的家庭接轨，建立助学金等，不让学生因为贫困而失去最好的就业机会，并从根本上对此类学生进行引导。在学生助学的投入中，学校应当多设置一些勤工俭学的岗位，尽可能不要一次性发放助学奖金，而是尽量将经费用于帮助学生进行勤工俭学方面，使得学生能够通过劳动获得资助，培养学生的自强意识，提升学生的职业能力。此外，学校可以考虑设立基金管理部，部门隶属于就业指导中心，由指导中心的老师以及学院各个部门共同协作，拓宽学生的专项经费，发放各种帮扶资金。 　　（二）构建精神帮扶 　　以交流的形式对就业困难群体进行跟踪，重视人文关怀以及心理疏导，营造良好的人文氛围。通过各个途径帮助学生自我调节，组织心理咨询促进学生健康的心理成长，增强学生的自信心，使得学生能够及时控制好心理情绪，及时排除就业中的心理困扰。在学校进行精神资助方面，可以做好就业困难大学生的激励与心理教育，及时引导学生参与社会服务活动，帮助学生投身各类实践活动，使得学生获得帮扶机会的同时也能够为社会做出贡献。 　　（三）建立能力帮扶 　　学生自身科学的职业生涯规划能够帮助他们提升自己的职业能力，学生就业困难主要集中体现在毕业求职阶段，大部分原因应当归结于学生无法在自己的职业生涯与学业生涯方面做好调节。借助学校就业指导的平台能够帮助学生认识自我，树立正确的职业目标，引导学生进行自我评价，在就业中克服困难，发挥出自身的优势，调整就业取向，在就业方面不断拓宽视野，找到满意的职业。有必要的话可以设置一对一的帮扶，提供从择业到面试的一