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勿忘研究生社交组织能力培养 　　[摘 要]研究生社交组织能力的培养往往会被忽视，在社会竞争日渐激烈的今天，研究生不再和过去一样只需要专注于科学研究。文章首先强调了社交组织能力的重要性，然后从学校、导师、社会三方面提出如何培养研究生的社交组织能力。 　　[关键词]研究生; 社交 ; 校园文化 　　[中图分类号]G643[文献标识码]Ａ[文章编号]1672-0717（2008）02-0140-02 　　 　　在中小学教育中，“全面发展”四个字我们时常听闻，日渐成熟的本科教育也体会到了社会对大学生社交能力的要求，而研究生教育作为高等教育的最高阶段，许多高校却未曾重视研究生的社交组织能力培养。 　　 　　一、 社交组织能力的重要性 　　 　　社交组织能力是指妥善处理组织内外关系以及完成多方面协调的能力，包括与周围环境建立广泛联系和对外界信息的吸收、转化能力，以及正确处理上下左右关系的能力。人是社会的人，研究生作为一个群体，很难想象，离开了社会、离开了与其他人的交往，一个人的生活将会怎样？有人存在，必须与人交往[1]。研究生是未来企业技术部门的核心，对于电子类专业研究生来说，或许就是未来的项目负责人，面对重大的项目，要协调好项目成员、公司领导、合作方的关系，就要培养自己的社交组织能力。 　　 　　二、 创造良好的研究生校园文化 　　 　　随着研究生教育的不断发展，研究生规模逐步扩大，在浙江大学等一些知名高校研究生与本科生的招生比例已经持平。目前中国高校本科生的校园文化生活已经成熟，研究生校园文化生活的创新还在起步，因此需要逐步培育研究生校园文化。为什么要强调研究生校园文化呢？因为研究生校园文化与本科校园文化不同，除了常规的校园活动外，其更强调学术水平和活动规模，一种良好的校园文化可以为研究生提供更多锻炼社交组织能力的机会。因此，可以通过组织各类优质大规模的校园活动来培养研究生的社交组织能力。但是，由于研究生自身心理的特殊性，他们不再有年少的大学生那样的热情和激情参与校园文化活动，所以组织此类活动必须要在活动的档次上做文章，以博取他们自主培养社交能力的主动性。 　　研究生自我教育、自我管理的组织――研究生会是广大研究生同学社交和锻炼活动组织能力的舞台。大多高校研究生都采用二级管理的模式，即研究生院与专业所在学院共同管理的模式，因此研究生会也有校研究生会和院研究生会之分。在研究生会中每一位成员都是学生干部，要做好学生工作就必须有良好的社交和组织能力，而组织能力只有通过组织大型的活动才能得到锻炼，但这并不意味着只是追求活动的成功，更重要的是不断提高社交和组织能力，一回生、二回熟，在后面的活动，或者今后走上社会，都会显得更加得心应手[2]。据知名IT企业的HR经理人说，他们在应届毕业生的招聘中非常注重团队合作。对于研究生来说，他们的大部分是本科毕业就直接攻读硕士，未接触过社会，那么从何处考察他们的团队合作能力呢?因此，高校领导者需要多关注学生组织，让更多只会在电脑上花时间的研究生主动加入到研究生会等学生组织中去。 　　 　　三、 发挥导师的引导作用 　　 　　研究生培养的落实者主要是导师,他们身处科研和教学第一线,承担学科发展和研究生培养任务[3]。发挥导师的引导作用对于培养研究生的社交和组织能力至关重要。导师最重要的任务是指导学生的学术研究，但导师也应培养学生多方面的能力，特别是培养学生的社交组织能力。 　　在科研上导师可以开展学科领域内的探讨，在学科内不同项目组之间定期组织学术报告；学科间可以通过开展项目合作等方式增进学生的交际和团队合作；学校间可以偶尔开展学术论坛或者学科竞赛，在此过程中一方面可以创造社交的机会，另一方面作为组织者一方的导师可以和自己的学生一起共同策划组织竞赛的流程，培养学生的组织能力。 　　在不影响正常学习的情况下导师可以鼓励学生积极参与社会工作。如果导师自身条件允许也可以参与到学生组织的活动中来，而不是“一刀切”，坚决反对学生参与社会工作，更不能把师生关系转变为雇佣关系。 　　由于导师在研究生心目中威望较高，其教导与鼓励易给学生带来积极的心理暗示，使学生在迷茫深处柳暗花明。因此，导师需要从心理上引导学生加强社交和组织能力的锻炼，这不仅可以使学生认识到社交组织能力的重要性，还可以增强师生情感，促进师生一起“快乐科研”。 　　 　　四、 敞开社会各界的大门 　　 　　研究生教育承担着直接培养高层次拔尖创新人才的任务、承担着科技创新的任务，研究生教育质量的好坏、研究生教育水平的高低也直接影响甚至决定着我国科教兴国和人才强国战略的实施，影响着我国社会的可持续发展，影响着中华民族伟大复兴的进程[4]。因此，社会需要关注研究生教育，向他们敞开大门，接受他们的参与。作为企业，特别是