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化学专业科技论文写作双语教学实践与探索 　　摘要：本文针对在化学专业学生中实施科技论文写作课程双语教学的必要性、从课程的教学目标、教材、教学内容、网络资源、教学方式、考核、学生评价等方面进行了教学实践与经验总结。 　　关键词：科技论文写作；双语教学；实践 　　中图分类号：G652文献标识码：A文章编号：1671-0568（2011）17－0023－03 　　 　　自教育部2001年颁发《关于加强高等学校本科教学提高教学质量的若干意见》要求“本科教育要创造条件是用英语等外语进行公共课和专业课教学”以来，许多高校都积极对各种学科进行双语教学的实践。针对绵阳师范学院（以下简称“我院”）化学专业的培养目标，为培养学生从事化学相关领域的双语交流、应用研究和英文科技写作的能力，把化学专业作为教学试点之一，将科技论文写作课程列为我院双语教学课程。经过几年的科技论文写作课程双语教学的实践，本文针对以下几个方面谈谈化学专业的科技论文写作双语教学工作。 　　 　　一、科技论文写作双语教学的必要性 　　科技论文已经成为衡量科技人员工作成绩的重要标准，也是科技人员交流科技成果和心得、获得科技领域最新动态的最佳手段。英语作为国际性的语言，是撰写科技论文最常用的语言。如果在本科生阶段就系统学习科技论文写作课程，并大量接触优秀的英文科技文献，则不仅为在校学生提供了一个从感性到理性认识科技写作的机会，还可以提高他们的论文写作水平，更重要地是使他们理论联系实际的能力达到了新的高度，为今后从事科研深造奠定基础。我院化学专业学生在大四上期学习科技论文写作双语教学课程，此时从学生的英语基础来看，也具备了双语教学的基本条件，多数学生已通过了国家英语四、六级考试，具有较好的听说读写能力。多数学生对双语教学模式已不存在语言障碍问题。但是多数学生对于英文科技文献存在畏难情绪，甚至有学生看不懂英文科技文献，更谈不上用英语交流科技信息。其实看不懂英文科技文献，最重要的原因是学生不清楚科技论文的结构。因此本课程采取使用原版英文教材，使用双语教学模式教授科技论文的结构，及如何撰写合格的科技论文知识，使学生在英语学习上进一步实现从基础英语向科技英语的转化，为学生今后从事科研、国际经济技术合作、了解掌握世界最新科技成果、进行科技交流的能力打下基础。 　　二、科技论文写作双语教学的的教学实践 　　1.教学目标 　　结合化学专业特色，将科技论文写作双语教学定位于：学生通过直接使用国外优秀原版教材学习，教师课堂基本使用英语讲解，使学生系统掌握科技论文写作理论，并且该课程同毕业论文（设计）写作结合起来进行课堂实践练习。要求学生通过学习后，至少能够用英语正确写出科技论文的中英文名称和摘要部分；对于英文较好的学生，则能够以书面和口语的形式进行科研交流，甚至用英文写作科技论文。应用英文教材的双语教学，可以使学生克服阅读化学英文科技资料的畏难情绪，通过阅读科技文献，更快速地接触到国外化学的最新理论和技术，追踪学科发展的动态和进展。 　　2.教材 　　选择适当的教材，对保证双语教学的效果是很重要的。外文原版教材具有更新速度快、信息量大、知识新颖、逻辑性强的特点。由于原版教材过于昂贵，我院选用了北京大学出版社、美国Delaware大学的Robert A.Day博士主编的《How to Write and Publish a Scientific Paper》（Six Edition）影印版。此书已经被全世界上百所院校采纳为科技写作方面的教科书或者参考书。全书内容丰富，结构清晰，语言生动幽默，系统讲述了科技论文的本质、结构与组成。同时，还推荐使用了一些参考书，如：马沛生的《论文的选题与写作（化学化工类）》、陈苏的《英文科技论文写作（材料化学化工类）》等，以增强学生学习时的横纵对比的兴趣。 　　3.教学内容 　　根据学生专业特点、培养目标和学时数，我院只选用原版教材中的部分内容作为精讲部分，如：教材中的“什么是科技写作和如何进行科技写作（文本的写作），表与图的制备”；重点讲解科技论文框架的拟定、题目和关键词的拟定、摘要的撰写、前言、实验过程、分析讨论、结论的表述、如何列举参考文献等内容，以及常见的中英文互换中出现的错误。对于教材中的其它章节，如：关于论文发表、出版物的写作、会议交流等内容，则建议感兴趣的学生或者打算读研深造的学生自学。我院还增加了如何写作化学类学位论文部分，指导学生进入网络学术数据库查询优秀的硕博论文，并提供我院前几届学生优秀的本科生毕业论文以供鉴赏、讲解和点评。教师还鼓励学生多多阅读与毕业论文课题相关的优秀英文科技论文。 　　4.网络资源 　　我院在学校网站的“校级双语课程”栏目里建设了“科技论文写作”双语课程教学网络平台，实现了课程简介、教师简介、教学大