利用信息技术构建高效语文课堂探索.docVIP

利用信息技术构建高效语文课堂探索 　　摘 要 根据教学实际，从信息技术有效应用的角度，阐述在小学语文课堂教学中构建充满情趣而又高效课堂应注重的策略。 　　关键词 小学语文；课堂教学；信息技术 　　中图分类号：G623.2 文献标识码：B 　　文章编号：1671-489X（2015）11-0060-02 　　1 前言 　　随着课程改革的深入发展和信息技术的普及应用，广大教师以新课改精神为指导，积极利用信息技术改变教学方式和学生的学习方式，有效地改变了以前那种学生被动学习的局面，促进了学生的积极参与，使课堂气氛变得生动有趣。但是，有些教师的课堂教学，在信息技术的应用过程中，表面上看似非常热闹，学生也积极参与活动，但实际上教师并没有有效地发挥信息技术的作用，学生没有学习到有效的知识，学习效率没有真正提高。无疑，这种只追求形式主义的教学方式是空洞的，是失败的。因此，利用信息技术来辅助小学语文课堂教学，在追求教学形式生动活泼的同时，关键还要追求务实高效，把教学内容融合于教学形式之中。为了解决这个问题，在教学实践中做了以下探索，效果较好。 　　2 课前精心准备，正确把握信息技术与教学内容的作用点 　　利用信息技术辅助教学，必须正确把握信息技术与教学内容的作用点，做好课前准备工作，才能合理地组织教学，让学生在充满情趣的课堂教学中，积极主动地理解和探究知识，为构建高效课堂奠定基础。 　　教师要努力提高自身信息技术素养 常言说，给学生“一碗水”，教师就得有“一桶水”。因此，要想在课堂教学中游刃有余，教师必须努力学习教育理论，熟悉新课标和教材教法，认真向名教师学习。例如，观看他们的课堂实录，积极参加教师培训、网上探讨交流等，以此领悟先进的经验，丰富自己的教学方法。同时，还要勤练三笔字、普通话及信息技术等教师基本功，为构建生动有趣的高效课堂打好基础。例如：利用录音机，模仿朗读课文，做到普通话流利，朗读有感情，力争在课堂教学中用富有感染力的范读激发学生的兴趣；利用多媒体技术，学习正确的笔画书写方法，做到板书流畅优美，以此培养学生的审美情趣；利用网络，广读博览，丰富知识，做到课堂教学时语言表达准确生动，引人入胜，为学生创造一个轻松活跃的课堂气氛，使学生犹如身临其境等。 　　准确把握教学目标，精心设计教案 在制定教学目标时，教师要熟练掌握教材的内容，充分考虑到知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法的统一。为此，教师可利用信息技术的优势，从网上参考一些名家名师的教案，吸收其优秀的设计方法，然后根据自己班级学生的实际情况，关注共性，突出个性，因材施教，计出切合实际的教学方案，使课堂教学符合学生实践，具有可操作性。 　　3 课堂导入重视合理应用信息技术 　　导入是新授课的首要环节，精彩的导入可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和求知欲望，营造良好的课堂氛围。正如俗话所说：良好的开端是成功的一半。早在两千多年以前，教育家孔子就说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”托尔斯泰曾说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”由此可见，兴趣是学生学习的动力，教师应精心设计课堂的导入，使学生一开始就能对将要学习的内容产生浓厚的兴趣。 　　在小学语文课堂教学中，新课导入的形式和方法是多种多样的，如用道具导入、漫画导入、魔术导入、故事导入、游戏导入、设疑导入及复习导入等，但不管采用哪种导入方式，都要根据教学内容的实际和学生的年龄特点，让学生喜闻乐见。千万不要时间太长，漫无边际，喧宾夺主。信息技术具有声色一体、动静结合的特点，符合小学生的生理和心理特点，能有效地吸引学生的注意力，激发学习兴趣。因此，在教学中要加强信息技术的应用，将生动形象的教学信息传递给学生，调动学生的学习热情。 　　用音乐导入 喜欢唱歌是小学生的普遍特点。上课伊始，利用多媒体播放一首与课文有关的歌曲，能极大地激发学生的兴趣。例如：在教学《草原》一课前，可播放歌曲《蓝蓝的天上白云飘》；在学习《愚公移山》时，可播放歌曲《愚公移山》；在教学《空城计》一课时，可播放《三国演义》主题曲；在教学《白杨》一文时，可播放歌曲《小白杨》；在学习《景阳冈》一文时，可播放《好汉歌》；在教《人民的勤务员》时，可播放歌曲《学习雷锋好榜样》；等等。这种歌曲导入方式，有利于促使学生较快地进入课文情境，激发学习兴趣，使学生心情愉快地投入学习。 　　用动画导入 信息技术具有声像结合的特点，用声像并茂的动画导入，不但能激发学生兴趣，而且能帮助学生了解所要学习的内容，促进探究的欲望。例如：在学习北朝民歌《敕勒歌》时，可以播放MTV《草原上升起不落的太阳》，在学生观看画面和欣赏乐曲的过程中，促进学生了解草原的风貌和对诗歌意境的体验；在教学《精彩的大象表演》一课时，可以播放一段大象表演的录像，让