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医学教育中医德情感培养研究 　　[摘要] 医学人性化、人文化的回归要求医学教育注重医德情感的培养。从社会主义核心价值观、医学人文精神、岗位胜任力、医师职业精神的视角阐述医德情感的重要性。目前我国医学“半人教育”模式导致医学生医德情感培养的薄弱与欠缺。志愿者行动作为推进医学人文素质教育的有效形式，通过岗前培训、临床体验、分享交流、理论升华四环节构成完整、系统的医德情感培养路径，提升医德情感培养的实效性。 　　[关键词] 医学人文；医学教育；医德情感；志愿者行动；培养 　　[中图分类号] R-4 [文献标识码] C [文章编号] 1673-9701（2016）07-0140-04 　　[Abstract] The return of the medical humanism requires medical education to pay attention to the cultivation of medical ethics emotion. The importance of medical ethics emotion is illustrated from the view of the socialist core values， medical humanistic spirit， post competency and medical professionalism. At present， ‘half people patterns’ of medical education leads to weak and lack of cultivation of medical ethics emotions of students in our country. Volunteer action， as efficient way of advancing the quality of the medical humanities education， constitutes a training path that improve medical ethics emotion training effectiveness with pre-service training， clinical experience， sharing and exchanging with each others， and theoretical sublimation. 　　[Key words] Medical humanity； Medical education； Medical ethics emotions； Volunteer action； Cultivation 　　医德情感是医务人员在医学人道主义思想的指导和理性的支配下，基于对生命、对人类的热爱和尊重，在医疗实践中对医学道德关系和行为的感觉体验及其爱憎或好恶的情绪态度，一般包括同情感、责任感、事业感[1]。现代医学精神的终极价值在于对人性、人权的尊重，对人道主义的实践，对人的生命健康和健康生活的维护和增进。医学人性化、人文化的回归要求医学教育不仅要培养优秀的技术人员，更重要的是培养对待病患具有仁慈心灵、饱含道德情感与奉献精神的医务人员，才能使医学生成长为胜任医疗职业岗位、彰显医师职业精神、担负医学发展重任的仁义良医。所以，注重对医学生的医德情感教育是还原医学教育本来面目的重要举措。 　　1 培养医学生医德情感的重要性 　　1.1 医德情感是社会主义核心价值观的评价指标 　　当前的中国社会正处于大变革时代，公民社会正在形成中。党的十八大报告所倡导的社会主义核心价值观是现代公民意识的本质内涵，蕴含着现代公民最重要的政治品质、道德品质、人文品质。其中，“爱国、敬业、诚信、友善”是公民基本道德规范，也是评价公民道德行为选择的基本价值标准。在社会主义法治国家的建设中，社会主义事业合格接班人、建设者必须是也正是合格的现代公民。因此，医务人员须不断提高公民素质，恪守社会主义核心价值观所倡导的基本道德准则，在医疗工作中对待患者诚恳友善、富有感情，看到患者在受到疾病折磨的时候能体悟患者的痛苦，从内心形成真挚的医德情感，并将对患者的同情、关心、仁慈深化为医者的责任，升华为对医学事业的终身奉献与热爱，努力形成和睦友好的新型医患关系。 　　1.2医德情感是医学人文精神的重要支撑 　　医学技术发展的异化引发诸多伦理问题，有的医者失去了对人的关怀、对生命的尊重，情感的冷漠渐渐隔断了患者与医者的精神交流[2]。只有让医务人员的道德情感发挥其应有的作用，才能真正唤回逐渐失落的医学人文精神[3]，弱化医学高新技术的发展与应用导致医患关系物化与异化的负效应，促进医务人员自