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发展我省农业职业教育思路与对策 　　摘要：职业教育是实施科教兴省和人才强省战略的重要举措，农业职业教育作为职业教育的重要组成部分，在提高农民综合素质，发展现代农业，加快推进农业产业化生产和经营中起着举足轻重的作用。根据多年从事农业职业教育的经验，探讨了发展我省农业职业教育的思路与对策。 　　关键词：农业职业教育；思路与对策 　　 　　1 充分认识加快发展农业职业教育的重要性和紧迫性 　　 　　农业职业教育是职业教育的重要组成部分，是职业教育的重中之重。全面建设小康社会，最繁重、最艰巨的任务在农村，最核心的问题在农民，最本质的东西在农民素质。加快发展农业职业教育，培养高素质的农业劳动者和高技能的农村实用人才，是发展现代农业，推进新农村建设，走新兴工业化道路，提高农业和农村经济发展实力，构建和谐社会的重要途径。 　　改革开放以来，我省农业职业教育取得了长足的发展，为繁荣农村经济，增加农民收入做出了应有的贡献。但从总体上看，农业职业教育仍然处于整个职业教育体系的薄弱环节，不能适应农业产业化和农村城镇化发展的需要。发展不平衡，办学观念落后，投入不足，市场化程度低，办学体制和运行机制改革滞后，教育和就业不衔接等问题严重制约着农业职业教育的健康发展。 　　当前，农业职业教育正逢日益趋旺的社会需求和加快发展的良好机遇，要提高对加快农业职业教育改革和发展重要性的认识，增强紧迫感和使命感，坚定大力推进农业职业教育改革与发展的信心和决心，把加快农业职业教育放在推进农业现代化和农村城镇化建设的重要位置，作为先导性、全局性的工作，列入当地农业和农村经济的总体发展，采取有力措施，统筹规划，全面推进。 　　 　　2　农业职业教育改革发展的指导思想和总体目标 　　 　　2.1　指导思想 以服务新农村建设为宗旨，以培养引导、帮扶带动地方产业发展为方向，以市场需求和就业为导向，以体制改革和机制创新为动力，全面提高农业劳动者素质，加快技能型农村实用人才培养，大力推动农业职业教育快速健康发展。 　　 　　2.2　总体目标“十一五”期间，基本建立和完善适应社会主义市场经济体制，适应农业和农村经济发展，满足农民群众终身学习需要，与市场需求和劳动就业紧密结合，结构合理、形式多样、灵活开放、自主发展的现代农业职教育体系；建立和完善分级管理、地方为主、社会参与的管理体制；继续完善“政府推动、院校实施、部门协作、企业参与”的多元办学格局。建成一批办学特色明显，办学质量、规模、效益突出的农业职业院校。充分依靠农业教育、科研和技术推广单位，整合利用各种农业教育资源，开展多层次、多渠道、多形式的农业职业教育。到2010年，全省青壮年农民全部培训1次，农村实用人才总数达到70万人以上；农民转移就业人数达到600万人次，稳定转移就业数量达到50万人以上，通过提高农民素质，促进全省农业农村经济持续发展，促进城镇化水平的提高。 　　 　　3 以就业为导向，不断深化农业职业院校改革 　　 　　3.1　转变办学思想，推动农业职业院校更好地面向社会、面向市场办学 　　积极推动农业职业教育从计划培养向市场驱动转变，从传统的升学导向向就业导向转变。一是要适应或超前适应区域经济的需要，及时调整与优化专业设置，使之与区域经济的产业结构、劳动力流向一致，从总体上保证培养人才的适销对路。应大胆改造传统农科专业，增开市场急需的非农专业，使老专业办出特色，新专业办出亮点，创出牌子，形成自己的优势和名牌效应。重点抓好示范性骨干专业的规划与建设，提高主干专业教育资源的利用率与整体效益。努力实现专业与产业的结合。二是要突破学历教育的限制，突破时间长短限制，在办好长线专业的同时，集中人、财、物加强农民培训工作，更多地承担农民科技培训项目。使院校尽快实现由过去单纯的学历教育向学历教育与非学历教育并举的方向转轨。 　　 　　3.2　加快教学体系改革，强化学生实践能力和职业技能的培养 　　一是要突破传统的学科教育模式，向以职业岗位综合能力为基础的现代职业教育模式转轨。改革课程体系使之符合市场对人才知识化的要求，突出专业理论的综合性，淡化理论体系的系统性，强化实践教学的相对系统性。使课程体系具有科学性、针对性、适应性、灵活性与先进性。二是根据市场对人才知识结构的需求，进行专业和课程的组合，开展模块式教学，实行弹性学习制度，推行学分制和选修制。三是强化实践教学，通过校内外实践，用人单位顶岗实习，生产周期全员操作等有效途径，引导学生把学到的知识运用到生产经营中去，鼓励学生多动脑、多动手、勇于进取与创新，在实践中进一步掌握文化、专业知识，不断强化学员的动手能力和解决生产实际问题的能力。四是注重对学生进行创业意识、创业心理素质和创业技能的全面培养，帮助他们走向创业之路，成为有一技之长、一专