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右脑开发与英语语言学习模式创新探索 　　摘要：本课题对利用右脑学习英语进行了理论探索、问卷调查和实验探索。提出了利用右脑学习英语是可行并有成效的观点和非理解性输入可以促进英语学习的观点，并归纳论证了由以下开发右脑学习英语的四种方法所组成的新模式：速听、速读、音乐和情感。 　　关键词 ：右脑开发 ；英语学习 ；新模式 　　［中图分类号］H319.1 　　［文献标识码］A 　　［文章编号］1006-2831(2006) 07-0029-4 　　 　　Abstract: This article explores how to make good use of the huge potential of the right cerebral hemisphere for improving English learning, based on theory, questionnaire and experiment. It concludes that by applying four methods of the right cerebral hemisphere development and non-understanding, it is possible to learn English much more effectively. It summarizes a new model for studying English created by the following four methods: fast-listening, fast-reading, music and affective. 　　Key words: the right cerebral hemisphere exploring, English learning, new model 　　 　　1．引言 　　 　　目前，在我国，虽然右脑开发的研究还处在初步阶段，但已显示出右脑开发应用的显著效果，人们对右脑的巨大潜力普遍乐观和认可，而有关开发右脑进行英语学习的研究就不多见。因此，本课题从理论层面开始探索开发右脑进行英语学习的依据以及具体的方法，并通过专门的实验，验证这些方法的可行性和科学性。 　　 　　2．开发右脑学习英语的理论依据 　　 　　2．1 开发右脑的重要性及科学依据 　　现代脑科学证明，大脑具有无限的潜力。人类的大脑是个生物学的超级电子计算机。以色列魏斯曼学院的D?塞缪尔教授发现，一个人的大脑有140亿个神经细胞，即神经元，在任何给定的一刹那，一个人的大脑就有10万到100万个化学反应发生。（盖博，2002 ：6）但长期以来，世界上绝大多数家庭和学校都十分重视左脑的功能，右脑的功能长期受到冷落和忽视。如美国神经学家Roger Sperry博士在全美基础科学会议中说：“我们的教育制度和现代社会一般来说排斥整个脑半球。我们的学校教育，大都注意左半球的训练，而对右半球的训练很不重视”。（肖文娥，1999）据研究资料表明诺贝尔奖金获得者大多是右脑发达型，可见开发右脑显得尤为重要。日本的教育家七田真博士也说，右脑具有意象的机能、高速大量记忆的机能、高速自动处理信息的机能等。（七田真，2003）因此，教育中的右脑开发将是一场深刻的改革和具有战略意义的大事。 　　2．2 将英语学习与右脑开发结合起来 　　王鸿杰（1998 ：39）指出：“左侧体操可使右脑兴奋并进入工作的状态，根据生理学同时负诱导的理论即大脑皮层某一中枢神经的兴奋可使其周围相应的中枢处于抑制的状态，从而使左脑得到积极的休息。其它的研究证明表明 ：当适合于右脑兴奋特点的信息的输入时右脑就会主动地处理这些信息。所以，在英语语言学习过程中应采取容易引起右脑兴奋的方式方法和载体，达到利用右脑学习英语的目的。 　　2．3 开发右脑学习英语的四种方法 　　综合现当代脑科学的研究成果，笔者归纳出以下四种方法开发右脑学习英语是非常有效的，而且通过了实验来进一步验证。 　　2.3.1 速听法 　　速听法指以几倍于正常听解的速度将英语语言信息送入右脑。因为右脑的功能是通过给它增加负荷使其像肌肉和内脏器官那样得到锻炼而得到增强的，这种负荷就是速听训练。这种非理解性的语言输入让处于大脑“语言区”的“维尔尼克中枢” 内的神经细胞网络排列得更加紧密。也就是增加了中枢内的神经细胞之间的联系（神经突触的联接）以设法处理不断传入的高速语言信号，即是被激活了。（田中显孝，2003） 而正如张国扬（1996：29）强调的“语言学习就是‘刺激―反应’再加上‘强化’（re-enforcement）和‘重复’（repetition）的习惯形成过程。听说法中强调的‘反复操练，形成习