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卓越工程师培养方案改革探索 　　摘要： 本文从“卓越工程师”教育培养的目的和要求出发，以哈尔滨理工大学金属材料工程专业为例，针对金属材料工程专业特点，对该专业培养方案改革进行了阐述，主要从工程教育改革和质量保障与监控体系改革两个方面进行了论述。 　　Abstract： Starting from the education training purpose and requirement of Excellent Engineer， taking Metal Material Engineering Major of Harbin University of Science and Technology as an example， according to the feature of Metal Material Engineering Major， this article elaborates the specialty education program reform from engineering education reform and quality guarantee and monitoring system. 　　关键词： 卓越工程师；培养方案；金属材料；改革 　　Key words： excellent engineer；training program；metal materials；reform 　　中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）04-0277-02 　　0 引言 　　“卓越计划”的目的是努力建设具有世界先进水平和中国特色社会主义现代化高等工程教育体系，促进我国从工程教育大国走向工程教育强国。着力解决高等工程教育中的实践性和创新性问题，加紧培养一批创新性强，能够适应经济和社会发展需求的各类工程科技人才，提高科技创新能力，该计划对促进高等教育面向社会需求培养人才，全面提高工程教育人才质量具有十分重要的示范和引导作用。 　　哈尔滨理工大学是黑龙江省属规模最大的理工科大学，是一所以工为主、理工结合，经、管、哲、文、法、教育等学科协调发展、具有较强办学实力和特色鲜明的教学研究型大学。金属材料工程专业是学校的“老牌”专业，伴随着学校的发展已走过60多年的历史。其前身是1952年成立的黑龙江工学院的铸造和热处理专业。1978年，黑龙江工学院更名为哈尔滨科技大学，铸造和热处理专业在八十年代初就拥有了硕士学位授予权。以钨系抗磨铸铁、厚大断面球铁、冲天炉熔化带理论、战国青铜编钟的研究与仿制、WGQ系列电磁无损检测仪等为代表的科研成果享誉国内外学术界。1998年，原热处理和铸造专业合并为金属材料工程专业，2005年该专业被评为黑龙江省重点专业，2007年被评为国家级特色专业。2011被列入黑龙江省“卓越计划”试点专业。 　　按照“卓越计划”的要求，在通用标准的指导下，以行业专业标准为基础，结合专业特点制定专业培养方案。本文以我校金属材料工程专业为例，重点阐述制定专业培养方案所采取的改革措施。 　　1 工程教育改革 　　1.1 培养模式 本专业的标准修业年限为4年，按照“3+1”模式进行培养，即3年在学校学习，累计1年在企业学习和做毕业设计。3年学校学习的主要任务是着重进行金属材料工程专业理论课和校内实践课教学，1年企业学习主要任务是系统提高学生工程实践能力并完成毕业设计。通过直接参与企业的实际生产及工程项目研究学习企业的先进技术、先进设备和企业先进文化，增强大学生对企业的适应能力。由于“3+1”培养模式，缩短了校内学习时间，理论教学和实践教学都要做出相应的调整和改革。 　　1.2 课程设置与教学内容 由于“卓越计划”以培养学生的工程能力为重点，所以根据专业特点和培养目标在课程设置上删除或者压缩理论性较强的课程，如删除了部分计算机课程，压缩了部分机械类课程等；同时把能在工厂实习时讲述的专业课略讲，这样原先7个学期的课程才能保证在6个学期讲完，余下1年时间到企业实习。 　　教学内容主要围绕热处理和铸造专业进行，要具有宽广性和综合性，能反映当代铸造和热处理科学技术发展前沿的最新水平，强调本领域的新技术、新方法和新工艺的学习与实践。 　　1.3 加强师资队伍建设，理论实践双过硬 师资队伍包括高校教师、企业技术人员和兼职教授。为了培养高素质工程创新金属人才，必须建设一支无论是工程上还是理论上都过硬的师资队伍。 　　①高校师资队伍过工程关。利用现有的产学研基地，选送教师到企业进行短期培训，进一步开展中青年教师的工程实践训练。鼓励青年教师到东安、东轻、哈飞、哈量等大型企业的博士后工作站工作，深入企业一线。在引进专业教师时，优先引进有工程经历的高水平人才，