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后备人才培养困境与体教结合之路 　　1.引言 　　田径是一切运动的基础,被称之为“运动之母”,同时也是奥运会金牌设置最多的项目,正所谓“得田径者得天下”,所以世界各国都对田径项目极为重视。 　　我国田径虽然取得过一些骄人的成绩,打破了一些世界纪录,出现了一些世界级的著名运动员,但是整体水平与田径发达国家还有很大的差距,并已经成为制约我国体育事业不断发展的一个薄弱环节,近几年奥运会田径奖牌的数量就充分说明了这个问题的严重性。 　　田径运动的困境是什么?体教结合产生的基础是什么?体教结合取得了哪些成果?存在什么问题?如何才能做得更好?这是一些具有现实意义的课题。 　　2.田径后备人才培养的困境 　　举国体制为我国田径的发展发挥了巨大作用。后备人才培养体制受一个国家的发展水平、经济总量、民众素质、社会制度等多方面因素的制约,所以直到今天,我国田径事业一直延续着“三级”后备人才培养体系,这种体系是我国竞技体育富有特色而又成功的举国体制组成部分,对我国田径事业发展发挥了巨大的作用。在计划经济的年代,练习体育可以获得国家发放的奖金,可以安排就业,解决了很多人的后顾之忧,于是大量的青少年投身我国体育事业,那些年我国体育后备人才比较充足,包括田径人才。 　　但是随着社会的发展和改革的不断推进,国家已经不可能继续为退役运动员安排工作,退役运动员安置和就业问题开始暴露出来,成为众多体育项目发展的难题。运动员在成长的过程中耗费了大量的时间和精力在训练之中,文化课学习受到影响,成绩普遍不好,无法考入高等级别学校学习深造;而当今社会的竞争压力巨大,对人的科学文化素质要求很高,很多运动员进入社会因为缺乏科学文化知识和文凭,很难找到满意的工作,他们成为体育的牺牲品。无法解决后顾之忧,增加了联系体育的成本和风险,许多人不愿意选择淘汰率极高的体育事业,更不愿意参与市场化程度不高、枯燥无味的田径运动,于是参与田径训练的人数开始减少,能够长期坚持训练的人越来越少。虽然很多调查和数据都说明我国青少年田径运动员的在训人员保持稳定,甚至有所增加,但这些都集中在有政策扶持的城市和地区,在训的时间非常短暂,在训的青少年在机会出现时也会因为就业压力更愿意选择上学而不是进入高一级别的运动队。 　　通过各体育运动学校的走访得知,毕业生出路主要有三条:第一,进入体工队成为一线队员;第二,进入高校继续学习深造;第三,分流社会。绝大多数毕业生走的是第三条路,没有知识和文凭,这些运动员的就业情况可想而知。正是毕业之后出路的问题,使得练习田径的青少年越来越少,如果解决不了训练和文化课之间的矛盾,就无法从根本上解决运动员的出路问题,那么后备人才短缺的现象就会愈发严重。 　　3.各界的困境 　　社会各界无不希望田径能取得长足的进步,取得更大的突破,培养更多的优秀运动员,但是就当前形势而言,田径正处于改革的攻坚阶段,是最困难的时期。 　　3.1国家的困境 　　社会是不断进步发展的,国家所有的政策、法规、制度、体系都要根据时代的特点进行必要的调整,只有制定符合时代发展规律的政策才能促进社会的发展和进步。体育的相关政策法规也一样,必须根据时代的变化而进行必要的调整。 　　我国体育后备人才培养体制存在巨大的矛盾。关于我国体育后备人才培养的体制,我国进行了很多必要的尝试,并取得了一些可喜的成绩。改革项目主要涉及那些观众喜爱的、具有很强观赏性的球类项目,而包括田径在内的这些奥运项目目前在我国还没有广阔的市场,如果国家不再投入资金,结束举国体制,那么这些项目将会面临更加艰难的局面。但是,我们的举国体制因为社会其他方面的改革发生了一些变化,对体育影响最大的是因为我国早已打破原有计划经济的发展模式,社会岗位引入竞争机制,运动员退役之后不再安排工作。 　　当今社会发展的程度决定了国家一方面不能放弃原有计划经济年代发展而来的体育举国体制,放任自流,另一方面不能完全照搬以前的体制,解决运动员退役之后的就业问题;同时体育的发展又需要广大民众的参与,后备人才越充足,出现优秀运动员的几率就越大,于是不可调和的矛盾就产生了。这个矛盾就是国家需要大量青少年参与体育训练,但是又不能提供足够优厚的条件吸引青少年。这个矛盾是时代的产物。 　　3.2运动学校的困境 　　几十年来,我国的体育运动学校为我国的竞技体育事业作出了突出的贡献,发挥了重要的作用,我国历届奥运会和国际性赛事的冠军几乎都是来自于各级体育运动学校,可以说没有体育运动学我国的竞技体育事业就没有今天的水平和成就。 　　但是如今,体育运动学的发展,面临巨大的难题。结合其他学者的文章和笔者在河南省各学校走访的结果,总结目前我国体育运动学校发展的困境主要集中在以下几个方面。第一,生源数量和质量下降。由于传统体制下体育运动学校的优惠政策已经失去,体校吸引力在现阶段有所下降,愿