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发掘多媒体技术对学校教育价值和策略 　　摘要多媒体技术速度快、信息量大、来源广,发掘多媒体技术的价值和独特优势,运用合理有效的策略和方法,把多媒体技术应用于学校教育,是对传统教育和教学模式的一种革新,更加突出了教师作为教学的组织者和设计者的角色,使教师作为知识的传授主体作用发生了变化,有利于学生学习兴趣的培养,提高学习效率,并促进了学校教育管理模式的革新,多媒体技术促进了学校教育现代化和信息化的进程。 　　关键词多媒体技术 学校教育 价值 策略 　　中图分类号:G431文献标识码:A 　　 　　教育是社会的重要组成部分,在当今计算机的发展、运用和信息技术日新月异的背景下,产生了一种新的教育教学模式,即多媒体辅助教学。在学校教育教学中应用多媒体,是计算机应用的新领域,善于发掘多媒体技术的核心价值和应用策略,必将促使学校教育向更高的层次迈进。 　　1 发掘多媒体技术的价值,改变教师的职能 　　1.1 多媒体技术更加突出教师作为教学组织者和设计者的角色 　　教师作为教学的主导,不仅仅只是把知识传授给学生,重要的是引导学生去学习,教会他们学习的方法,培养他们独立学习的能力。多媒体技术的运用,更加突出了教师作为组织者和设计者的角色,教师要根据教学大纲和教学计划,将知识点通过合理有效的设计,把它融入每张幻灯片中,配上图片、声效,形象生动的展现在学生面前,通过提问假设和学生之间的讨论,增强学生的求知欲和探索精神,在长期的多媒体教学中,教师的组织能力合设计能力也逐步的得到提高。 　　1.2 多媒体技术改变了教师作为知识传授者的作用 　　在传统的教学中,教师处于知识传授的核心地位,他们的知识水平、解题方法和逻辑思维都潜移默化的影响着学生,而把多媒体技术引进课堂教学,教师不再是简单的知识说教者,而且还是知识海洋中的向导,他要引导学生怎样去学习,怎样在现代化的教学资源中搜索适合自己、对自己有帮助的知识,怎样加强不同地域、不同空间的学习和交流。多媒体技术的运用,改变了老师作为传统知识传授者的作用,而且极大的丰富了学生的视野,提高可学生的求知欲和探索精神。 　　2 多媒体技术对现代教学的促进 　　2.1多媒体技术的运用,突破了传统教学模式 　　多媒体技术的运用使传统教学的辅助设备如投影仪、录音机与电视机等,在过去所具有辅助教学的优势逐步削弱。随着社会信息化的发展,多媒体逐步取代了传统的电教设备,从而大大提高了学校电化教学研究水平,并进一步促进了学校教学模式的改进。 　　多媒体技术的运用,突破了传统的教学模式,产生了新兴的网络化教学。它主要以网络为载体,以多媒体为手段,通过网络视频、资源共享的方式,引导和培养学生独立自学的能力,在某种程度上突破了教师单纯教学的局限,改变了传统的“课堂”概念,使得学生能够获得更多的有用资源,提高了教育传播的范围和时效,使教育传播不受时间、地点的限制。 　　2.2 多媒体技术的运用,有利于学习兴趣的培养和学习效率的提高 　　2.2.1 化静为动,调动学习兴趣 　　在传统教学中,学生面对的是形式单一、静态呆板的书本和板书,长期以往,难免会枯燥无味。而运用多媒体技术正好克服了这一缺陷,将静态的文本配上一些轻音乐然后再加上一些动作,将图片制作成动画等等,这改变了原有单一、呆板的教学形式,化无声为有声,化静为动,使得教学方式丰富多样,教学信息精彩纷呈,学生由原来的压迫性学习改变为自主性学习,渐渐被这种教学方式吸引,有利于学习兴趣的培养和学习效率的提高。 　　2.2.2 化难为易,提高学习兴趣 　　形象的思维往往比抽象的想象更容易让人接受和理解,多媒体技术能将文字、图片、图像声音有机的融合为一体,通过模拟仿真,将学生引进形象生动、缤纷多彩的教学环境,把学生带进思考的模式,发展思维能力,拓展想象的空间,加深理解和记忆,这大大减轻了学生对抽象知识的学习难度,由难变易。 　　2.2.3 寓学于乐,培养学习兴趣 　　多媒体技术将图片、文字、声音、图像有机的结合在一起,使原本枯燥的知识变得形式多样、功能各异,不断变化的动画、标准的朗读、动听的音乐背景和一些名校的学习视频等等,通过多媒体技术把学生带进一个愉悦轻松的学习环境,让他们愿学和乐学,主动探索、积极进取,有利于学习效率的提高。 　　2.3 促进学生综合素质的提高 　　随着教育教学制度的改革、教育现代化、信息化程度越来越高,提高学生的综合素质是适应社会的需要,教师给学生传授丰富广阔的知识,靠传统的教学方法,速度慢、范围窄,限制了信息量的扩充,而采用多媒体技术教学就能克服这些不足,多媒体技术速度快、信息量大、范围广,在提供给学生丰富知识的同时通过高质量的、有效地制作技巧充分调动学生的求知欲,达到全面提高学生综合素质的目的。 　　3 多媒体技术的