2018-2019年八年级语文上册第六单元24诗词五首饮酒(其五)春望雁门太守行教案.docVIP

PAGE 24　诗词五首 1．知识与技能目标： 有感情地朗读并背诵、默写这五首诗词。 2．过程与方法目标： 培养学生的合作精神，品味语言，把握诗歌的主要内容，体会诗歌的内涵。 3．情感态度与价值观目标： 树立热爱祖国民族文化的思想感情，提高文化品味与审美情趣。 正确理解诗歌的内涵、体味诗人的感情。 读书指导法、探究学习法。 课件。 第1课时　《饮酒(其五)》《春望》《雁门太守行》 一、情景导入　生成问题 诵读古诗词，你可以感受祖国的名山大川，欣赏故乡的小桥流水；你可以放眼纷繁的社会，笑看人生百态……古诗词犹如“润物细无声”的春雨，滋润你的心田。今天让我们再次踏进诗歌艺术的殿堂，去寻觅属于我们的那份感动。 二、自学互研　生成新知 步骤一　知识梳理　夯实基础 1．作者简介 陶渊明(约365—427)，东晋著名诗人，名潜，字元亮，也称“靖节先生”，又自号“五柳先生”。浔阳柴桑(今江西九江)人，著名的隐士，不满于官场的黑暗，“不为五斗米折腰”，故隐居田园。 杜甫(712—770)，字子美，汉族，原籍湖北襄阳，后徙河南巩县，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。代表作有《三吏》《三别》《春望》等。 李贺(790—816)，字长吉，福昌(今河南宜阳)人，唐代诗人，后世称李昌谷，有“诗鬼”之称，是与“诗圣”杜甫，“诗仙”李白，“诗佛”王维相齐名的唐代著名诗人，著有《昌谷集》。 2．背景介绍 《饮酒》都是陶渊明在饮酒以后写的，但所写诗的内容不一定都与饮酒的事情有关，抒写的是自己的志趣，此诗写作时间大约是作者归田的第20年(417年)，借“饮酒”的题目，写对世事人生的感慨。 《春望》这是杜甫“安史之乱”期间在长安所作的，唐肃宗至德元年(756年)八月，杜甫从鄜州(现在陕西富县)前往灵武(现在属宁夏)投奔肃宗，途中为叛军所俘，后困居长安，该诗作于次年三月，全篇忧国、伤时、念家、悲己，显示了诗人一贯心系天下，忧国忧民的博大胸怀。 《雁门太守行》的作者李贺生活的时代藩镇叛乱此起彼伏，发生过重大的战争，从有关史料记载推测，本诗可能写的是平定藩镇叛乱的战争。 3.读准字音，记准字形，给加点的字注音。 结庐(lú)　　　东篱(lí)　　　搔更短(sāo) 不胜簪(zān) 燕脂(yān) 4．记住重点词语的词义。 【黑云压城】比喻敌军攻城的气势。【日夕】傍晚。 【悠然】闲适淡泊的样子。 【浑】简直。 【相与】相伴。 【角】军中号角。 【胜】能够承受、禁得起。 【玉龙】指宝剑。 5．大声朗读，用“/”划分朗读节奏。 三、合作探究　生成能力 步骤二　学习《饮酒(其五)》 1．用自己的话说说诗意。 【交流点拨】居住在人世间，却没有车马的喧嚣。问我为何能如此，只要心志高远，自然就会觉得居所偏僻安静了。在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。山中的气息与傍晚的景色十分好，有飞鸟结伴归来。这里面蕴含着人生的真正意义，想要分辨清楚，却不知怎样表达。 2．名句赏析。 (1)“采菊东篱下，悠然见南山”历来被称为妙手偶得的佳句，试说说其妙处。 【交流点拨】这句诗抒写悠闲自得的生活，尽享自然之趣，表现出心灵的超脱世俗和安静平和。 (2)能否把“悠然见南山”一句中的“见”改为“望”？为什么呢？ 【交流点拨】不能。“见”字是在悠然中无意所见，人与物融为一体，充分表现了诗人悠然恬静的心境，而“望”却似乎有意去看，不能体现诗人的悠然心境。 3．这首诗主要写了什么内容？表现了作者什么心境？ 【交流点拨】这首诗通过对眼前景物的叙写，说明“心远地自偏”的哲理，表达了作者从自然景物中寻找到乐趣；从大自然中悟出人生的真正的意义，获得恬静的心境。 步骤三　学习《春望》 1．用自己的话说说诗意。 【交流点拨】国都破碎不堪，只有山河依旧存在；春天又来到长安城，只有荒草长得特别茂盛。感世伤时，花也在流泪；怨恨别离，鸟也在啼叫，惊动人心。战乱持续了很长时间，家里已久无音讯，家信可以抵得上万两黄金那么宝贵。由于忧伤烦恼，头上的白发越搔越短，简直连簪子也插不上了。 2．名句赏析。 (1)试从抒情方式和表达情感上评析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”一联的妙处。 【交流点拨】诗人在这里运用借景抒情的方式，见花开而落泪，闻鸟鸣而惊心，表现出诗人感伤时事，忧国忧民的情怀。 (2)古人作诗十分讲究炼字，本诗尾联中的“搔”字好在哪里？ 【交流点拨】“搔”字是对诗人想解愁而不得的细节描写，传神地表达了诗人内心难以排遣的忧国思家之情。 3．这首诗集中表达了诗人什么样的感情？ 【交流点拨】集中表达了诗人忧国伤时，念家悲己的感情。 步骤四　学习《雁门太守行》 1．用自己的话说说诗意。 【交流点拨】敌军似乌云压境，城墙仿佛将要坍塌；阳光照射在鱼鳞一般的铠甲上，金光闪闪。军中号角的声音在这秋色里响