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在基础医学实验教学中应用智慧教学可行性研究 　　摘要：在信息技术日趋成熟和教育理念不断转换的时代，将智慧教学这一新型教学模式运用于医学高校，尤其是基础医学教学实验室中，可以提高实验教学互动性，激发学生学习主动性，改善传统实验教学评价机制，培养创新型人才。本文将对如何在医学实验教学中运用智慧教学，以更好的推动医学实验教学的创新和发展进行深入的探讨。 　　关键词：智慧教学；基础医学；医学实验室；实验教学 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1006-1959（2017）21-0007-02 　　Feasibility Study of Applying Intelligent Teaching in Basic Medical Experiment Teaching 　　CAO Qian，XIAO Ying，YAN Shi-kun，ZHOU Ya-bin，HU Xiao-yan 　　（Laboratory of Cellular and Molecular Medicine Experiment，School of Medicine，Shandong University，Jinan 250012，Shandong，China） 　　Abstract：In the era of increasingly mature information technology and educational philosophy，the new teaching model of intelligent teaching is applied to medical colleges and universities，especially in basic medical teaching laboratories，which can improve the interaction of experimental teaching，stimulate students learning initiative and improve tradition experimental teaching evaluation mechanism，cultivating innovative talents.This article will be on how to use the wisdom of teaching in medical experiment teaching， in order to better promote the innovation and development of medical experiment teaching in-depth discussion. 　　Key words：Wisdom teaching；Basic medicine；Medical laboratory；Experimental teaching 　　从上世纪九十年代至今，我国信息化技术发展日新月异。数字技术的运用逐步进入校园和课堂，教学环境快速迈入信息化时代。在中国上海举办的“2015年中国国际智慧教育展览及全国教育信息化应用展览”中，校园网络平台、教学辅助支持系统、计算机会议系统等新技术新产品集中亮相。伴随着物联网、云计算与大数据信息技术的发展成熟，“智慧教学”也随之孕育而生，并逐步成为新型校园信息化建设的热点之一。智慧教学作为一种典型的智慧学习环境，是学校信息化发展到一定阶段的内在诉求，是当今智慧学习时代的必然选择[1]。医学实验教学具有相对专业性和复杂性的特点。实验的目的是通过学生亲自动手做实验，将理论知识加深加固，增强对其中要点的理解，强化学生的动手能力和分析技巧。本文将研究如何把智慧教学的概念引入医学实验教学中，探讨其在实验教学中的重要性和必要性，找出发展方式和推广难点，以推动智慧教学在医学实验教学中的全面应用。 　　1智慧教学现状 　　目前，我国推广的“智慧教室”多用于中小学教学，属于较低层次的智慧教学范畴。针对高校，尤其是医学类高校的智慧教学应用寥寥无几。国内学者对于智慧教室的定义并不清晰，“智慧教室”是随着“智慧地球”的概念而提出，智能技术的应用使智慧医疗、智慧交通、智慧电力、智慧基础设施甚至智慧城市、智慧校园、智慧教育、智慧教室应运而生[2]。可以肯定的是，教学模式已经从简单的多媒体阶段逐步发展到智慧化应用阶段。 　　虽然教室中的黑板已逐步被多媒体教学设备取代，但仍无法脱离以教师讲授为主的教学模式，在医学实验教学中也是如此。如今，在信息化?r代重新构建传统医学实验教学，将多媒体教学的内容“堆砌”变为教与学的互动，利用信息技术，将智慧教学应用于实验教学迫在眉睫。智慧教学具有互动性、