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培养大师大师 　　蔡元培，中国教育史上的一座丰碑。他是清王朝科举仕途上的宠儿，又是叛逆清王朝的“翰林造反第一人”；他有过搞暗杀的经历，更以“培养大师的大师”之荣耀而名垂青史。让我们走近这位伟人。 　　 　　北洋政府统治时期，政局不稳，军阀纷争不已。然而就在这乱世中，诞生了一位教育巨星，他就是被人们誉称为“中国现代教育之父”的蔡元培。纵观其一生，他在政治及学术上的贡献虽说令人瞩目，然其在教育上的成就则更为灿烂。作为一代宗师，他以独特的魅力培养了一批大师级人物，对国家和民族产生了巨大而深远的影响，由此而言，蔡元培无愧是培养大师的大师。 　　 　　从科举宠儿到反清斗士 　　 　　蔡元培，字鹤卿，号孑民。1868年1月11日(同治丁卯年十二月十七日)出生于浙江绍兴府山阴县。从17岁为秀才后，中举人、取进士、点翰林，科举之路上连试皆捷。至28岁历时11年，完成了整个科举历程。26岁赴京进行殿试“补考”时，由于其平时不仅饱览群书、涉猎甚广，而且关心国家大事，对此次考试所出题目中有一题被认为“较偏”的有关西藏地区策论题，下笔如有神，一举通过殿试，取为进士，授翰林院庶吉士。蔡元培国学功底之深厚如当时殿试阅卷大臣、帝师翁同稣对他所称赞的那样：“年少能经，文极古藻，隽材也。” 　　1894年，正值蔡元培点翰林之时，中日甲午战争爆发，以中国惨败而告终，清廷与日本签订了屈辱的《马关条约》。蔡元培异常激愤，叹曰：“可为痛哭流涕长太惜者也!”为抵御西方列强的侵略，救国于危难之中，1898年以康、梁等为首的一批爱国知识分子发起了维新变法运动，然而这场爱国救亡运动却昙花一现，仅历时108天便被扼杀。对此蔡元培深感失望，他认为中国屡受列强凌辱，基于中国的贫弱落后。而要使国家富强，须发展新式教育，走培养人才，提高国民素质的道路。于是同年弃官南下，以实现教育救国之理念。9月回到故乡，被徐树兰延请到绍郡中西学堂任校长，上任之后，倡导新式教育，积极支持宣扬进化论，反对尊君、卑民、重男、轻女的封建思想。次年，中西学堂改名绍兴府学堂，在蔡元培主持下该学堂成为清末国内新型普通中学堂先驱之一。然而蔡元培的教育改革却招致顽固势力的反对和忌恨，蔡、徐两人产生分歧，1900年正月蔡元培愤然辞职。紧接着蔡元培先后任嵊县剡山书院院长、上海南洋公学特班总教习等职。然而其所期待的教育革新最终仍遭到在中西学堂同样的命运，纯办教育救国的希望破灭。 　　恰值此时中国处于封建社会末落进入民主革命的转型、激变时期，中国社会矛盾交错复杂。作为深受封建思想熏陶的上层封建士大夫，蔡元培背负着民族道义，追随时代的步伐，积极探索国家前途命运，毅然选择了推翻封建王朝的革命道路，并身体力行地参与和组织革命斗争，成为为民主而战的反清激进斗士。36岁以后蔡元培等人以中国教育会为阵地，一边进行教学，一边参与革命活动。1903年，由教育会所组建的爱国学社与当时著名的日报《苏报》签约，每天由学社教员保证投稿一篇评论时事的论说，《苏报》成为学社的机关报，是当时国内最早提出用革命手段推翻清朝统治的一份报纸。6月，《苏报》报馆被朝廷查封，不久爱国学社解散。随后蔡元培主办《俄事警闻》《警钟日报》等报，并亲自在报纸的头版撰写充满“排满革命”思想的论说。革命宣传活动在清政府的镇压下举步维艰，促使蔡元培的革命思想产生巨大的转变，他“觉得革命只有两途：一是暴动，一是暗杀”。1904年春蔡元培发起组织秘密暗杀团(另一说，蔡元培只是参加暗杀团并成为骨干)，运用暗杀手段进行革命。然而暗杀活动奏效不大，不足以推翻清王朝。同年冬，蔡元培与陶成章、龚宝铭等人在上海创立“光复会”，任会长。积极联络绍兴地区及其他各地会党，组织革命队伍，筹划武装起义。1905年9月蔡元培与光复会大多数成员参加了中国同盟会，被委任为上海分会会长。1903年以后蔡元培投身于反清革命中，倡导民权，成为时代的弄潮儿，“在满清末年，为翰林造反之第一人!” 　　 　　中国近代教育改革先驱 　　 　　同盟会成立后，1906年革命党人发动了十多次的武装起义，但都遭到清政府的镇压而失败，反清革命处于低潮时期。此时已入同盟会的原光复会主要成员章太炎、陶成章等与孙中山意见不和，产生冲突，同盟会内部出现分裂现象。复杂的革命形势坚定了蔡元培发展教育救国的志向，他认为“游事非西洋不可，且非德国不可”。1907年春，在德国公使孙宝琦的帮助下，年近40岁的蔡元培终于圆了留学德国之梦，为他将来对中国近代教育改革起到了积极的作用。 　　辛亥革命爆发后，1912年1月1日孙中山就任临时大总统，邀蔡元培回国任民国第一任教育总长。蔡元培根据西学的教育制度，结合中国的实际情况，颁布了第一个改造封建旧教育的法令《普通教育暂行办法》，发表了《对于教育方针之意见》《教育部拟议学制系统草案》等