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培养初中生美术创新能力方法 　　[摘 要] 随着素质教育的推进和现代社会的发展，对初中美术教学提出了更高的要求，尤其是创新教学显得尤其重要。因此现阶段的初中美术教学，必须强调学生创新能力的培养。教师首先要激发学生对美术学习的兴趣，然后让学生积极实践创作并提供方法指导，通过多元化的教学模式和丰富多彩的活动，为学生构建良好的学习创新平台，真正促进学生美术能力的发展。 　　[关键词] 初中美术；创新能力；培养方法；建议 　　在素质教育理念的引导下，各中学对初中美术教学越来越重视，并希望通过有效的美术教学，培养学生的审美能力，让学生用眼睛去发现美，用心灵去感受美，并且要求学生在实践中探索，提升美术创新能力。但是在传统的初中美术教学中，由于多种因素的影响，预期的教学目标难以实现，学生的艺术素养与综合能力没有得到有效提升。针对这样的情况，需要初中美术教师深入开展教学研究，探索有效的教学策略，不断提升学生的艺术审美能力和创新能力，实现学生的全面发展。 　　一、激发学生对美术的兴趣 　　兴趣是最好的老师。因此，只有激发学生的学习兴趣，学生才会有比较强的学习动力，否则学生在遇到学习上的困难时，很容易退缩和妥协。在初中美术教学中，为了有效培养学生的创新能力，必须注重对学生美术学习兴趣的激发。教师要在实际教学过程中，通过科学的方式激发学生对美术学习的兴趣，这也是提高学生美术学习质量的有效保证。兴趣是创新的先决条件，只有学生对美术学习建立起浓厚的兴趣，才能开展有效的美术创新活动。 　　在课堂导入环节，教师可以选择学生乐于接受的素材提升他们的学习兴趣。比如“卡通人物的绘画”这一章节主要引导学生学习卡通人物的表现形式，了解其独特的绘画方式，因此在课堂导入阶段，教师不应按照以往开门见山式的教学方法对学生进行理论灌输，而是可以选择学生喜欢的动漫形象、卡通人物的图片，用一种直观的方式进行呈现。学生在看到这些他们喜欢和熟悉的图片之后，会有更强烈的学习绘画卡通人物的欲望，从而主动积极地投入到学习中去。进入课堂教学阶段，教师可以利用PPT引入更多的素材，为学生打造一节立体的美术课堂。通过这种图文并茂的方式，可以让学生对美术产生更浓厚的兴趣，从而提升课堂教学效果。因此，选择学生喜闻乐见的素材来组织教学，可以有效激发学生的美术学习兴趣，为培养学生的美术创新能力创造良好的条件。 　　二、为学生提供方法指导 　　培养学生的美术创新能力，除了要让学生学习美术理论知识，还需要他们在实践中进行感悟。因此，教师要指导学生掌握正确的学习方法，从而创造更好的美术学习效果。以人物肖像画的教学为例，在传统的教学模式下，教师只是要求学生通过临摹的方式进行人物肖像画的练习，这样的方式通常不仅不能取得很好的教学效果，而且压抑了学生的创新能力。面对这种问题，教师应该指导学生，让学生掌握更加有效的人物肖像画方法。比如可以选择班里的一名学生作为绘画的对象，让学生为该同学绘制肖像画。在学生完成绘画之后，组织学生进行交流，让他们分享各自的绘画成果和经验，教师再把他们的画集中到一起，进行点评和指导。这样一来，不但达到了良好的人物肖像画训练效果，还能够充分调动学生的积极性，培养学生的美术创新能力。教师有针对性地指导学生掌握正确的美术学习方法，有助于学生收获更好的学习效果，提升美术创新能力。 　　三、引入多元教学模式 　　初中生已经有了一定的生活阅历，但仍然比较单纯，他们的思维十分活跃，对新鲜事物充满好奇，传统的应试教育模式显然已经不能满足他们的需求。因此，教师要引入多元的教学模式来提升教学效果，以更好地培养学生的美术创新能力。比如可以引入自主合作学习模式，在进行艺术鉴赏课的教学时，教师可以应用该模式，引导学生进行自主合作学习。在这种自主合作学习过程中，学生积极地自由讨论，从各个角度提出自己对艺术作品的看法，不仅活跃了学生的思维，让他们用新颖的观点来看待事物，也帮他们树立了良好的合作学习的意识。再比如可以引入探究性教学模式，教师在进行白描的教学时，为了让学生更深入地了解这一艺术表现手法，可以组织学生进行探究性学习。在这个过程中，教师可以为学生提供有效的学习导案，不断引导学生发现和解决问题，深化他们对白描的理解和掌握，使他们充分了解白描的艺术手法以及表现形式。通过引入多元化的教学模式，可以提升初中美术教学的有效性和创新性，有利于培养学生的美术创新能力。 　　四、引导学生感悟生活中的美术 　　艺术作品来源于生活，因此要培养学生的美术创新能力，教师必须引导学生用心感悟生活，从生活的点点滴滴中发现美术的元素并进行创作。比如，教师可以“生活中的一景”为主题，引导学生进行感悟，让学生思考生活中有哪一处景色让自己印象深刻。接著，再要求学生用多种表现形式，将这难忘的一景表现出来。这时学生会充分调动自己