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地方民族院校服务区域经济社会发展实践途径研究 　　 摘 要：地方民族院校服务地方经济文化发展，这不仅是由高校自身功能所决定的，也是社会发展的客观要求和学校生存发展的必由之路。基于此，通过分析地方民族院校服务区域经济社会发展的必然性，论述了地方民族院校服务地方经济文化发展所具有的不可替代性，提出地方民族院校如何发挥其作用的实践途径。 　　 关键词：地方民族院校；区域经济社会发展；服务；实践途径 　　 中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1001-7836(2014)06-0016-03 　　 　　当前，中国正在进入以科学发展观为指导的全新的社会发展阶段，经过改革开放30余年的战略积累，深度协调经济建设总体布局将成为构建和谐社会的重要组成部分，而占国土面积64%的民族地区将迎来历史性发展机遇与挑战，民族地区能否探索出不同于现有发展模式的发展路径，将成为决定民族地区经济社会发展的重要课题。作为民族地区人才和知识积聚的地方高校，应当承担起促进区域经济社会发展的责任，努力探索与区域经济社会发展有机结合的实践途径。 　　 一、地方民族院校服务区域经济社会发展的必然性地方民族院校是高等教育发展多样化的特殊样式，兼有民族属性和地域属性两大显性特征，也正是由于这两种属性决定了地方民族院校在办学定位、服务价值取向等方面异于其他高校。此外，地方民族院校数量不多，发展规模不大，加之民族地区由于历史和自然的原因，导致经济发展相对滞后。因此，地方民族院校服务区域经济社会发展的必然性归结起来表现在以下几个方面。 　　 1高校功能决定其与区域经济社会发展相结合 　　 高校的产生是人类文明创新与发展的必然结果，是人类文明创新的重要动力，肩负有明德、新民、追求至善价值的历史使命［1］。按照马克思唯物史观来看，人类社会是具体的历史存在，也是文明创新过程中合目的性与合规律性、同一性和差异性的统一。正是在推动人类文明不断创新与发展的历史过程中，高等学校存在的价值合理性不断彰显，并逐渐形成作用于人类社会发展的三大基本功能。纵观高等教育发展的历史，人才培养、科学研究和服务社会所构成的高等教育社会功能，至今仍在发挥着重要作用。并且随着社会变革的需求，高等教育不断在调整其发展的内涵与外延，增强与社会的最大关联度，在高等教育步入全球化和区域化的今天，高等教育服务社会的功能更为突出，不但要服务社会，而且要引领社会。 　　 2我国教育法规要求其与区域经济社会发展相结合 　　 服务社会是我国高等教育的一贯要求，在不同的历史时期和社会发展的不同阶段，高等学校服务对象和要求有区别。如，“文化大革命”时期，高等学校适应的是阶级斗争的需要。直到十一届三中全会以后，高等教育发展的重心才转移到促进经济社会发展需要方面，并通过政策法规体现对高等学校服务社会的重视。 　　 1985年5月颁布的《中共中央关于教育体制改革的决定》提出“教育必须为社会主义建设服务”的方针。1998年颁布的《中华人民共和国高等教育法》指出：“高等教育的任务……要以培养人才为中心，开展教学、科学研究和社会服务……发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。”通过以上政策法规可以看出，党和国家的教育政策对高等学校服务区域经济社会发展提出了明确要求，同时也为高等学校顺利实现服务功能提供了法律保障。 　　 3与区域经济社会发展相结合是地方民族院校生存发展的必由之路 　　 地方民族院校的建设与区域经济社会发展互为依托，地方高校能否彰显办学特色和独特发展模式是其生存发展的必由之路，关键在于办学特色和发展模式能否立足于所处的服务区域，并做出正确的前瞻分析，利用所处的区位优势开拓为自我发展的空间和领域，弥补服务区域的知识弱势和区位黏性不足，打破原有的发展结构惰性，突破技术创新相对隔离的状态，积极探索校地互动发展的新模式，实现所在地区产业链的知识重新整合［2］。 　　 二、地方民族院校服务区域经济社会发展的地位与作用地方高校服务区域经济社会发展的作用是显而易见的。民族地区的创新与发展需要创新型人才、科技和智力服务的支撑，这就决定了地方民族院校在人才培养、科学研究、社会服务和文化引领等方面具有重要作用。因此，地方民族院校服务区域经济社会发展具有“三个”不可替代性。 　　 1为区域经济社会发展培养所需人才的不可替代性 　　 科学的本质在于创新，创新的关键在于人才，人才的培养靠教育。地方民族院校可以通过设置和扶持区域经济社会发展所需的学科专业；开办少数民族预科班，解决少数民族考生读书难的问题。同时，在人才培养模式上，将时代精神、地方人文资源、学校办学理念和办学传统融入人才培养模式中，形成具有地方民族院校特色的人才培养模式。 　　 2为区域经济社会发展提供科技支撑的不可替代性 　　 民族地区大多处于高