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基于PDCA循环过程管理及实践研究 　　［摘要］文章针对目前毕业设计质量不断下降的现状，提出了运用过程管理PDCA循环思想，加强对毕业设计管理的策划、毕业实习、毕业设计常规过程、毕业论文撰写和答辩等环节的规范管理，以期建立完善的管理体系，提高毕业设计质量。 　　［关键词］毕业设计（论文） 过程管理 PDCA循环 　　［作者简介］赵树果（1969- ），女，河北张家口人，河北理工大学教务处，在读博士，主要研究方向为高等教育教学。（河北 唐山060009）魏英立（1980- ），女，河北石家庄人，河北联合大学教务处，硕士，主要研究方向为高等教育教学。（河北 唐山 063009） 　　［课题项目］本文系2010年河北省高等教育教学改革项目“高校应用创新型人才培养体系的研究与实践”的阶段性研究成果之一。（项目编号：103022） 　　［中图分类号］G642.477［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2011）06-0045-02 　　 　　毕业设计管理是一个系统工程，它包括毕业设计（论文）的组织管理、毕业实习、教师、学生资格考核、毕业设计常规过程（选题、开题、中期）考核、毕业论文撰写和答辩检查等环节，对毕业设计的规范化管理是提高毕业设计质量的重要措施。文章将针对目前毕业设计质量下降的现状，提出运用过程管理PDCA循环思想，加强毕业设计（论文）工作的内涵建设，依据各专业人才培养的特点和实际条件，完善以毕业设计（论文）质量的全面提高为总目标的目标管理框架（如图所示），构建PDCA循环管理体系，并将责任落实到各学院毕业设计领导小组、指导教师和学生。 　　一、毕业设计的过程管理PDCA循环 　　（一）PDCA循环 　　过程管理是指使用一组实践方法、技术和工具来策划、控制和改进过程的效果、效率和适应性，包括过程策划、过程实施、过程监测（检查）和过程改进（处置）四个部分，即PDCA循环四阶段。具体来说，过程策划（P）主要是从过程类别出发，识别组织的价值创造过程和支持过程，从中确定主要的价值创造过程和关键支持过程，并明确过程输出的对象，基于过程要求，融合新技术和所获得的信息，进行过程设计或重新设计。过程实施（D）是使参与过程的人员熟悉过程设计，并严格遵循设计要求实施。根据内外部环境因素的变化等，在过程设计的柔性范围内对过程进行及时调整，根据过程监测所得到的信息，对过程进行控制。过程监测（C）旨在检查过程实施是否遵循过程设计，并最终达成过程绩效目标。过程改进（A）分为“突破性改进”（即创新）和“渐进性改进”，过程改进意味着对过程的重新策划，进而实现过程改进与过程策划的自然衔接，使过程管理转入下一个循环。 　　（二）毕业设计管理的策划（P） 　　1.成立“三层次”毕业设计管理的组织体系。针对目前毕业班学生缺课严重、难于监管、不能保证毕业设计时间、毕业设计（论文）质量下降等现象，学校构建了毕业设计质量“三层次”管理体系。同时，学校成立以主管教学校长为组长的领导小组与专家督导组，学院成立以教学副院长为组长、由系主任和部分教师组成的领导小组，各系成立以系主任为组长的领导小组，分层负责毕业设计管理的各项工作。这就明确了学校、学院、各系的职责，并制定了翔实的工作程序、日程安排及文档管理制度，使毕业设计工作层层落实、层层管理、责任到人。 　　2.规范学校的文件建设。学校应制订毕业设计（论文）指导手册，明确毕业设计（论文）各项管理工作。各学院在学校指导下完善毕业设计的文件建设，并按照人才培养方案制订不同的管理规定，严格按照毕业设计的进度安排进行规范化管理。 　　（三）毕业设计管理的过程实施（D） 　　1.毕业实习管理。目前学生的毕业实习工作是所有地方高校都面临的难题，毕业实习工作的现存问题在于：一是学校的毕业实习经费远远不能满足学生实习需要；二是由于安全及生产原因，实习基地不能提供一线的生产实习场地，学生的实习基本上是参观性的，接触不到真正的生产环境，也达不到实习的目的；三是毕业生的实习与找工作、考研处于同一时间段，毕业设计与重修、补考处于同一时间段。以上问题使得部分专业不能严格执行实习大纲的要求，实习时间与效果得不到保证，学生收集不到毕业设计所需的资料，严重影响了毕业设计的正常进行。 　　针对上述问题，河北理工大学（以下简称我校）采取了以下措施：一方面，开发了一批多样化、立体式的实习培训教材，在学生进入实习基地前先进行相关生产设备展示、生产现场模拟和生产流程演示等，使学生对本专业基础知识的应用范围、发展过程和前景形成直观的体验，然后组织学生到生产一线以集体参观实习为主、以实际操作为辅进行强化。另一方面，组织国内一流专家进行专题讲座；组织企业优秀工程技术人员进入课堂介绍企业的先进管理理念和先进工作流程；组织学生参观大型国