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基于会计信息化课程视角计算机辅助教学思考 　　摘 要： 在信息时代的已成不可逆转的历史潮流的时代背景下，各大高校为了进一步提高学生的会计技能，让学生掌握更多的会计知识，许多高校都开设了会计信息化课程，在多元的教学手段和辅助教学工具中，计算机辅助教学有着极其重要的地位。随着计算机走进会计信息化的课堂，我们需要研究计算机辅助教学的作用，分析它的优势和不足之处，从而促进计算机辅助教学在会计信息化学科中的发展。 　　关键词：计算机 辅助教学 会计信息化 　　中图分类号：G635 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）08-0192-03 　　一、计算机辅助教学在会计信息化课程中有及其重要的作用 　　1.使用计算机辅助教学是由会计信息化学科的本质决定的 　　会计信息化融会贯通了会计、信息技术、管理等多种学科的相关知识，是一门典型的边缘学科，会计信息化是一门有交叉性的学科，它不仅仅需要我们扎实的会计知识、管理知识，同样也需要我们的计算机信息知识、ERP集成理念。会计信息化不同于其他学科，它的学科特性就决定了我们用计算机来辅助教学更有利于学生吸收、消化知识。因此光靠课堂上教师传统单一的教学手段及教学方式，难以体现会计信息化课程的特点，学生也不能对会计信息化的实质有所了解。这时用计算机来辅助教学，就可以很好的解决这个问题。会计信息化是一个采用现代信息技术，是依托于信息时代的产生的一门学科，对过去传统的会计固有模型进行整合，在此基础之上，建立信息技术与会计学科的高度融合、充分运用、充分开放的会计信息系统，在这门结合了会计与信息技术的学科中，就势必要使用计算机进行辅助教学，这是由学科性质决定的。计算机辅助教学能充分体现会计信息化学科的交叉性、边缘性、多元化的知识结构本质。会计信息化学科需要考虑的不仅仅是财务部门的业务，也需要集成企业其他部门的业务，这是会计信息化学科与最原始的手工记账和后续发展的会计电算化学科最大的不同。 　　2.计算机辅助教学有利于学生更好的在实践中融合会计知识和信息技术 　　计算机辅助教学（Computer Aided Instruction，简称CAI）是在计算机辅助下进行的各种教学活动，在各种教学方式中，用计算机辅助教学是在计算机逐渐成为人们运用最多的工具之一后应运而生。在计算机的帮助下，传统的课堂将会焕然一新，计算机辅助教学在会计信息化课程中运用将会带来事半功倍的良好效果。 　　如果在一门与信息技术密切相关的课程上采用传统的课堂教学方法，那么学生将会如同雾里看花水中望月一样，摸不着头脑，没有头绪。会计信息化的知识比较抽象，有时学生难以理解，这时候使用计算机辅助教学，能让学生有一个直观的感受。在计算机上实际操作过后，在模拟企业实际的日常会计业务，在ERP的集成应用中，分析应用财务信息，处理好采购、生产、销售等一系列流程的企业日常经营事项，把计算机的信息技术与会计学的专业知识相结合。会计信息化学科对教师和学生的要求都较高，不止需要扎实的会计理论知识，也需要一定的计算机基础知识和上机操作的实践能力。但能在平常课堂中融入计算机辅助教学，能让学生进一步汲取会计学的理论知识，还可以增强计算机的上机操作的实践能力。使用计算机来辅助教学能化抽象为形象，利用计算机来创造模拟企业会计的业务中，真正掌握会计信息化的知识。在会计信息化课程的课堂中运用计算机辅助教学，我们通过用友新道U8.10版本的软件模拟出一个较为真实的企业日常业务程序，许多学生在面临会计业务处理时往往不能将会计知识与信息技术结合起来。[1] 　　3.计算机辅助教学有利于在课堂中调动学生的积极性 　　在一些复杂的企业业务流程中，涉及到方方面面，学生缺乏实际工作的经验和会计知识，难以理解会计信息化学科在实际应用中的精髓，此时教师可以通过展示有关流程图、播放通俗易懂的动态流程图来讲解有关知识，也可以播放会计信息化的相关课件来提高课堂效率，节省板书时间。从学生的角度来说更容易接受，对学习会计信息化的知识更有兴趣和动力；从教师的角度来说更容易传授会计信息化的知识体系，减轻课堂压力和备课时间。[2] 　　相对于传统课堂教学的枯燥无味，老师在讲台上面教，学生坐在座位上面学的一贯模式，计算机辅助教学的方式更加轻松有趣，能让学生遇到问题时独立自主的思考，解决问题，增加学习的成就感，进一步对学习会计信息化的知识更感兴趣，从而产生学习的良性循环。计算机辅助教学能模拟较为接近企业实际日常工作的各项流程，帮助学生了解各个岗位的分工协作和相互联系的关系，这种加入计算机的教学有利于吸引学生融入课堂，自主思考各个会计岗位应该处理的会计业务，明确各个会计岗位的职责，培养学生对研究会计信息化学科的兴趣。计算机辅助教学可以创造一个生动活泼的教学环境，让教师可以更好的结合