基于台州产业转型升级需求高职专业建设.docVIP

基于台州产业转型升级需求高职专业建设 　　转变经济发展方式,加快推进产业转型升级,是党的十七大以来我国经济社会发展的主旋律。台州民营经济发达,形成了由“主导产业+支柱产业+新兴产业+基础产业”构成的产业体系。专业是高职院校联系社会、服务社会的纽带,是保证人才培养适销对路的首要和关键环节。因此,台州高职院校必须适应产业转型升级的需求,进一步加强专业建设,提高人才培养质量,更好地服务于地方经济社会发展。 　　一、台州产业转型升级与高职专业建设的协调性分析 　　近年来,台州高职院校在专业建设上做了大量富有成效的工作,推动了学校的快速发展,为区域经济社会快速发展提供了人才支撑。但是,由于台州高职院校的基础比较薄弱,现有的专业建设与产业结构及人才需求结构不相协调。 　　1.专业建设缺乏整体规划,随意性较大 　　台州高职院校的专业建设缺乏长远规划,短期行为比较明显,对自身办学条件、生源状况、就业前景、区域经济社会发展需求等因素缺乏深思熟虑,有时甚至未经深入的市场调研和科学论证就盲目设置专业,雷同现象严重,缺乏地方特色专业,造成不同高职院校相同专业之间出现“几家欢喜几家愁”的局面。如台州3所高职院校中,都设置了理工科专业的数控技术、模具设计与制造、工商企业管理、市场营销等专业,且招生规模较大,这对高职院校和学生自身的发展都是不利的。 　　2.专业设置忽视区域经济发展,与产业的对接度不高 　　近年来,台州的产业结构和就业结构逐步从以第一产业为主向第二、三产业转移,并形成了“5+1”主导产业。但是,台州高职院校的专业却没有实现无缝对接。如台州新兴产业――船舶制造产业所需的焊接技术、船舶制造技术、船舶检测与维修技术等专业目前尚属空白。在第一产业类专业设置中,即便是水产、水果等逐渐成为台州经济新的增长点,台州高职院校仍然普遍缺乏相应专业。 　　3.专业布局背离市场需求,结构不够合理 　　工科技术类专业设置较多,文科类、农林牧渔类设置很少,仅占专业总数的6%。台州要实现现代化,就必须实现第一、二、三产业的全面现代化。因此,肩负着为台州现代化建设培养一线技能型、应用型人才的高职院校,必须全面考虑台州产业结构调整对人才的需求,不仅要建设热门的技术性工科专业,也要建设文科类专业,更要建设好农林牧渔类专业,为台州提前实现现代化提供高水平、高质量的建设人才。 　　4.专业发展缺乏创新性、前瞻性,创新导向功能欠佳 　　近年来,台州高职院校的专业设置不但要与区域经济发展和产业结构调整相适应,而且要积极探索区域特色经济,设置创新性、前瞻性强的专业。台州食品营养与检测一类的高级技能型应用人才十分稀缺,但只有台州科技职业学院设有此类专业且招生规模有限。这从侧面反映出台州高职院校不能及时把握台州未来市场的变化,也无法根据未来市场对人才的需求超前设置或调整专业。 　　二、适应台州产业转型升级需求加强高职专业建设 　　1.以人才市场需求为导向规划专业布局 　　台州产业转型升级对人才的需求渐趋多样化,这就要求台州高职院校培养适销对路、符合市场需求的专业人才,对所设专业进行合理的规划。首先,专业布局要依据区域、行业对人才需求的分布情况进行规划。从专业的行业分布分析,专业的布局应与区域重点发展行业定位相一致,新增专业要与新兴行业相匹配;从专业的区域布局看,要考虑台州南部与北部的平衡、市区与郊县的不同要求等。其次,专业布局要依据台州人才需求程度进行规划。社会的需求有一般需求与紧迫需求、暂时需求与长远需求、局部需求与整体需求之分,对于具体专业而言,要根据台州社会发展的走向、专业所处的发展阶段、专业设置的立度等,定性地预测社会的需求程度,合理规划专业布局的重点,以期尽快满足台州经济社会发展的需要。再次,专业布局要依据相应条件,制定出专业发展的实施步骤,分阶段逐步实施。专业发展最忌“一哄而上”,“热门”需求与“冷门”需求是相对而言、相互转换的。对待“热门”专业,要统筹规划、协调发展;对于“冷门”专业,则应认真分析,不能草率处理。在专业结构调整的步伐上,要尽可能考虑政策、市场导向等因素,分步骤逐步理顺;在专业规模控制上,应考虑市场需求、学校承载力等因素,尽量保持稳定的发展态势;对于新建专业,一定要采取稳步试验、逐步发展的原则,不能跟风冒进;对于“紧缺”专业,要协调有实力的院校共同组建、重点解决。 　　2.以主导产业发展为依托优化专业结构 　　专业结构与社会经济结构相适应是高职院校可持续发展的客观规律。产业结构与高职教育结构相适应,首先表现在产业结构与专业结构相适应上。高等职业院校直接为地方经济社会培养生产、建设、管理和服务第一线应用型专门人才,更应该在专业设置上与地方产业尤其是主导产业对接。目前,台州正在加快产业结构调整,培育壮大汽摩及配件、医药化工、模具塑