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基于工作过程系统化中职Photoshop平面设计课程教学研究 　　摘 要：探讨了工作过程系统化的概念和意义，对课程的设计思路、构想进行了阐述，并列举了我国应用该教育模式存在的问题，以期为相关单位提供参考。 　　关键词：工作过程系统化；Photoshop；课程改革；计算机 　　中图分类号：G712 文献标识码：A DOI：10.15913/j.cnki.kjycx.2016.03.129 　　Photoshop是现代各行业常用的计算机图形处理软件之一，也是每个平面设计学习者的必修课。中职教育中包含《Photoshop平面设计》，其主要是以培养实用型人才为目的，通过不断改革教学方法，对课程内容和教学方法进行了革新，从而提高学生学习的积极性和中职教育的效果，使我国的职业教育逐渐与国际接轨。工作过程系统化是一种新型的教育模式，其最早是为了提升员工的工作效率而产生的，被引入教育事业后，提高了学生对学科的认知水平。 　　1 工作过程系统化的概念和意义 　　1.1 工作过程系统化的概念 　　工作过程是在企业或组织内对某一项任务开展工作，最终取得成果的整个流程，这一过程具有综合性、时效性、有序性、运动性等多种特征，结构相对稳定。比如，在工业生产加工过程中，工作过程是由多个环节组成的，因此，其也被称为工作过程系统，即将多个各自独立却又互相关联的子工作过程相结合，形成一个系统化的过程。将这一概念运用在教育工作中，则能形成一种全新的教学模式。此外，由于该模式本身是从实践工作中发展而来的，因此，利用工作过程系统化的教学方法能培养实用型和技能型人才，并将理论知识与实践训练融为一体，从而保证教学质量。 　　1.2 工作过程系统化的平面设计教学 　　《Photoshop平面设计》本身是一门十分注重实践能力的学科，因此，可将工作过程系统化模式引入教学中。经过系统化后的中职《Photoshop平面设计》能根据实践中的典型工作设计课程，从而有效选择、排序教学内容，并通过以学生主动学习为中心的教学理念设计教案。需要注意的是，在利用工作过程系统化设计《Photoshop平面设计》教学时，还应从实践工作的完整性特点出发，让学生在课堂上经历整个工作过程，这样可使学生进一步感受实践工作的流程和技巧，使其提前适应工作节奏，从而为培养实用型人才打下坚实的基础；教师在此过程中需要注重对学生独立学习、思考、研究等能力的培养，并将企业的真实案例引入课堂中，进一步拉近学生与社会的距离，将教育真正地与实践相结合，从而强化和提升中职学生的综合素养和职业技能水平。 　　1.3 工作过程系统化教学改革的意义 　　市场经济对人才的需求量非常大，企业对Photoshop平面设计专业人员的能力十分看重，要求技术人员熟练掌握Photoshop的各类快捷键、平面图形绘制技巧、图形修改技巧、色彩调整技巧和二维动画设计等，并具备形象思维能力、网页图像设计能力、广告设计能力等。因此，应用工作过程系统化教育模式非常必要。此外，在课堂上采用这种教学模式能提升学生的学习积极性，使其主动参与教学过程，了解自身的不足，取长补短，培养独立思考的能力，从而为其今后的工作打下基础。 　　2 基于工作过程系统化的课程设计思路 　　想要将工作过程系统化引入中职教育中，应先调查已参加工作的学生，分析其在各企业岗位的工作情况，然后结合学校实际的师资结构和学生专业需求，对课本内容中与实践工作相近的部分进行重点设计，并设置能提升学生相应实践能力和技能水平的课程目标；根据既定的课程目标设计学习任务、教学情景、学习项目等内容，从而构建整体课程体系。该模式下的教学内容应以毕业生调查结果中所反映的真实企业案例作为基础和知识载体，再加上教师多年掌握的平面设计从业人员的成长规律，采用先易后难的方式，并从单项技能的培养过渡到综合能力的培养。在教学初始阶段，可培养学生利用Photoshop软件时的图像绘制、图像处理、图像修改、创意合成和特效制作等专项技能，在其逐渐掌握各种快捷键后，就可以开展平面广告设计、VI设计等综合素质培养课程，循序渐进，逐渐增强学生的专业能力。此外，教师还可利用当下国内特色较强的教材，进一步丰富课堂内容，将理论与实践一体化教学理念贯彻到底。 　　3 案例讨论 　　基于工作过程系统化的中职《Photoshop平面设计》具有极强的实践教学意义，因此，可根据企业工作中的实际工作任务来设计教学内容。本文以某企业海报广告平面设计的工作任务为例，探讨了该模式下的课程改革方法，具体如下。 　　3.1 教学内容的选择 　　以某企业海报广告平面设计为教学案例，主要培养中职学生的平面图形绘制、结构分布处理、创作思维等综合能力。主要分为海报文字处理、海报图案处理和海报结构处理三部分，要求学生明确海报中的文体、图像结