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基于学生思想教育成人教育班主任地位及作用评价 　　摘要：当今社会竞争日益激烈，继续教育成为很多人继续提高自己的重要方式，成人教育已成为我国的高等教育事业中重要组成部分。成人教育不同于一般的学生教育，它存在着年龄、工作、学习目的等各个方面的差距，因此比一般的学生管理要存在难度。班主任是联系老师、学生的桥梁，是保证成人教育学习顺利进行的保证，在成人教育里有着特殊的地位及作用。 　　关键词：成人教育；班主任；思想教育 　　成人继续教育，旨在培养更多具有丰富工作经验的社会人才。成人教育的特殊性，决定了其对班主任的特别要求。班主任不仅要在生活和日常学习事物的安排上可以胜任，还特别需要有很强的思想教育能力来约束和教育成人学生正确的学习观念，在成人教育中起到很重要的作用。 　　一、成人教育的特点 　　1、生源复杂，情况多样 　　成人继续教育的生源比较复杂，他们大多以参加社会工作，来自不同的社会阶层。从层次来看，既有在岗职工，又有社会待业青年等；从年龄上来说，成人学生在年龄上差距较大，他们有的是刚刚毕业参加工作的青年人，有的是工作多年的中年人，跨度较大；最后，他们参加学习的目的也各不相同，与普通学生以升学为目的不同，成人教育即包含在职培训，又包含脱产学习，既有属于单位行为，又有属于个人行为。 　　2、文化基础和思想不统一 　　成人教育因为属于继续教育，成人学生文化基础的好坏，就直接影响着继续教育效果的好坏。另外，成人学生大多都有一定的社会阅历，在人生价值观念上大多以成熟，个性稳定，对事物有自己的看法和见解，但成人学生人员素质良莠不齐，一些社会不良思想也会带入到成人教育的课堂上来，起到消极作用。 　　3、学习状态不稳定，受各种因素干扰 　　与学生时代完全脱产不同，成人学生大多已有工作和家庭，来自工作和家庭的负担使其难以全身心的投入到学习中去，甚至可能因为各种突发的意外情况导致学习不能正常的进行或中断。学习状态不稳定，流动性大，是成人教育的一个特殊性。 　　二、班主任在成人教育中的地位和作用 　　基于以上情况，班主任在成人教育中就要起到一个很特殊的作用。除了解决成人教育特殊性所带来的客观困难，更重要的是做好思想教育，从思想教育的主观能动性入手，克服客观的困难。 　　三、班主任在成人教育中的桥梁和服务作用 　　班主任作为一个班级的负责者，首先要起到对班级的组织管理作用，做好协调和服务的中间作用。班主任要经常与学生沟通，了解他们的实际需求，及时的反应给老师，发挥起到桥梁的作用。成人学生社会事务繁多，有时不能按时参加学习课程和考试考核。班主任要建立起班级联系方式，在必要的时候可以电话通知他们，便于安排好其学习考试时间，发挥起服务的作用。成人学生受各种情况影响，不能全身心投入学习，班主任要积极开展班级活动，建立班级内部组织，通过这些作用来增强成人学生班级的凝聚力，吸引他们的注意力重新回到班级和学习上来。这其中，班主任发挥了其组织协调作用。 　　四、班主任在成人教育的思想教育工作中的作用 　　成人教育工作的难点，还是集中在成人学生思想教育的问题上。各种错误思想不纠正，各种社会风气不遏制，就难以达到理想的学习环境，成人教育就变得难以继续。 　　1、以身作则的作用 　　成人学生思想复杂，受社会不良思想的影响，对学习的态度不够认真。班主任作为班级各项工作的直接执行和参与者，其一言一行都被学生看在眼里，是学生直接效仿的榜样。成人教育的班主任，一般由有着多年丰富教学经验的老教师担任，他们有着渊博的学识，高尚的人格，能够在学生中树立起使人信服的声誉和权威，从而起到不令则行的效果。这种权威与由于上下级而产生的权威不同，成人学生因班主任所表现出的丰富的学识和坚定的思想信念而折服，从思想意识上潜移默化的起到感召、吸引的作用，从而营造出良好的学习氛围。 　　2、培养成人学员正确政治方向的作用 　　成人学生和普通学生一样，也有必要进行正确的思想政治教育。思想政治教育主要包括政治立场、道德规范、世界观、人生观等。其中，最重要的，就是正确的政治方向的教育和引导。目前我国处于社会主义建设的初级阶段，许多岗位都需要教育事业提供的强大人才保障。 　　3、深入沟通，感性教育的作用 　　现代心理学的研究显示，师生之间的理想关系是平等相处、彼此尊重、能促进双方个性发展的关系。这种关系，在年龄跨度大，社会地位差别大的成人学生中的建立，显得尤为重要。成人教育班主任，即起到通过深入沟通与感性教育，建立平等、公正的学习环境的作用。成人学生自身条件不一，需要班主任在实际的了解下进行不同的沟通。优秀者充满自信，骄傲自大。班主任要时刻提醒他们，注意自身缺点和与其他同学的团结，促其不断进步。中层者往往安于现状、动力不足。班主任要警示他们，使其醒悟。后进者往往消极沉