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基于工程项目为载体案例教学方法探讨 　　【摘 要】本文以《建筑工程计量与计价》课程为例，介绍了一种特殊的案例教学法―即基于工程项目为载体的案例教学法，并通过教学过程的实施及与传统的案例教学法的对比，指出了该案例教学法的优势及适用性。 　　【关键词】计量与计价；案例教学；教学效果 　　Discussion on the Project as a Carrier of the Case Teaching Method 　　――Take the Curriculum of “Construction Engineering Measurement and Calculating Cost” for example 　　【Abstract】A new case teaching methods for the course of construction engineering measurement and calculating Cost is derived，which is based on the actual project.The proposed new method and the traditional method are compared in method of implementation and teaching effectiveness.The results show the teaching effectiveness of the proposed new method is better than the traditional method.And the teaching process is easily controlled by the teachers.The proposed new method will be more used in the course of the building quantities bill. 　　【Key words】Calculation and valuation；Case teaching；Teaching effectiveness 　　0 引言 　　高职工程造价专业人才培养目标归根结底就是要培养一批“能识图、懂工艺、会算量、熟计价”的“技能型”人才。学生毕业后主要面向的岗位有土建造价员、钢筋翻样员、工程资料员等岗位。对照上述岗位职业标准要求及培养目标，很显然，《建筑工程计量与计价》是工程造价专业的核心课程，该门课程学习的效果直接影响到后续专业课程，也是学生专业能力能否得以体现的关键。 　　那么，如何能体现最佳的学习效果呢？《建筑工程计量与计价》课程将整个工程项目细分成许多分部分项工程，要求学生在熟练识读工程图纸的基础上，能够正确列项、正确描述项目特征、灵活应用计算规则、正确计量与计价。这对于学生是一项抽象而繁重的任务。如果教师采用的教学方法不当，将会影响学生对该门课程的学习兴趣，而好的教学方法，可以激发学生学习的兴趣，化被动为主动。实践证明，案例教学法是行之有效的方法之一。 　　1 基于工程项目为载体的案例教学法的含义及优势 　　1.1 案例教学法的含义 　　本文所说的案例教学法不局限于指针对某个知识点所举的小案例，而是指选用一套真实的项目化教学图纸作为案例教学图纸贯穿于整个教学过程，一例到底，将学生的学习情境融入到工作过程，在工作过程中又以小案例的形式牵引理论知识点，即“以点带线，以线带面”直至完全掌握整个工程的计量与计价的全过程的一种教学方法。 　　1.2 案例教学法的优势 　　该案例教学法与传统的案例教学法相比，具有其特殊的优势和效果： 　　（1）理论知识点采用小案例，整个项目的计量与计价采用大案例，教师以小案例的解题思路引导学生自主完成大案例，小案例典型、简单、易于学生掌握，不仅让学生感觉到自己能够学得懂，而且能够增强学习信心，激发他们的求知欲。 　　（2）大案例并不是随意选取的工程图纸，而是经过教师精挑细选、可以基本涵盖整个分部分项工程项目，又是学生能力范围的在建或者近期已完工程的施工图纸。学生通过真实案例的练习，能够更好地对接岗位工作任务，真正实现毕业即就业。 　　（3）所有分部分项工程计量与计价均采用同一套图纸，一例到底，类似于一串糖葫芦，将所有知识点串联在一起。教师可以在教学过程中引导学生思考各分部分项工程项目计算的先后顺序及相互之间的联系，还可以训练学生综合读图的能力及查找信息的能力，从而让学生明白整套施工图纸的基本计算过程。 　　2 基于工程项目为载体的案例教学法的实施 　　2.1 案例的选取 　　无论是小案例还是大案例的选取，都至关重要。教师在上课之前，应做好充分的准备，搜