基于学科核心素养中考历史材料解析题命制与思考.docVIP

基于学科核心素养中考历史材料解析题命制与思考 　　[摘要]通过回顾2017年梧州市中考历史材料解析题第18题的命题背景、命题过程和试题评价，教师了解到要命制好一道基于历史学科核心素养的材料解析题，就要充分考虑知识点选取、试题立意、材料选择和问题设置等方面。 　　[关键词]中考历史；材料解析题；核心素养；命题策略 　　[中图分类号]G633.51[文献标识码]A[文章编号2018 　　目前各省市的中考一般都兼具水平考试和选拔考试的功能。中考历史试题一般可以分为单项选择题、材料解析题和问答题三大题型，而材料解析题是最有学科特色的一种题型，能非常有效地考查学生思维能力的层次，因而得到了广泛的应用。历史学科核心素养是学生在学习历史过程中逐渐形成的具有历史学科特征的必备品格和关键能力，是历史知识、能力和方法、情感态度和价值观等方面的综合表现，包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。在材料解析题的命制过程中，如何更好地体现历史学科核心素养，使学生在应考的过程中获得新的认知，得到新的体验，更好地落实立德树人的根本任务，是很值得我们思考的。有鉴于此，笔者拟以2017年梧州市中考历史试题中的材料解析题为例进行剖析，以求教方家。 　　一、试题呈现 　　阅读材料，完成下列要求。 　　材料一条约规定：“今大皇帝准将香港一岛给予大英君主暨嗣后世袭主位者，常远据守主掌，任便立法治理。”由此开始了英国统治香港的历史。之后，英国又于1860年、1898年强迫清政府签订不平等条约，分别将九龙和新界合并于香港。 　　材料二1943年1月11日，国民党政府照会英国，声明九龙问题暂时搁置，中方保留日后提出讨论之权。同年，蒋介石在《中国之命运》一书中明确指出，香港是中国的领土，它的收复只是一个时间问题。 　　――冯仲平《论战后英国在香港问题上的态度》 　　中华人民共和国成立后，中国政府即表明了对香港问题的严正立场：香港是中国的领土，中国不承认帝国主义强加的三个不平等条约，主张在适当的时机通过谈判解决这一历史遗留问题，在未解决前暂时维持现状。 　　――唐文贵等《中英关于香港问题谈判始末》 　　材料三二战后，由于英国千方百计地恢复和维持它在香港的统治，加之国内、国际因素的影响，香港问题一直得不到有效解决。直到1982年9月，英国首相撒切尔夫人访华，才揭开了中英关于香港问题会谈的序幕。经过22轮艰苦曲折的谈判，中英双方终于在1984年12月19日正式签署了联合声明，规定“中华人民共和国政府决定于1997年7月1日对香港恢复行使主权”。 　　――摘编自肖元恺《中英关系与香港问题》等 　　材料四第一条香港特别行政区是中华人民共和国不可分离的部分。 　　第二条全国人民代表大会授权香港特别行政区依照本法的规定实行高度自治，享有行政管理权、立法权、独立的司法权和终审权。 　　第五条香港特别行政区不实行社会主义制度和政策，保持原有的资本主义制度和生活方式，五十年不变。 　　――摘编自《中华人民共和国香港特别行政区基本法》 　　材料五从1997年到2016年，香港本地生产总值由1.37万亿港元增至2.49万亿港元，特区政府的财政储备由4575亿港元增至9083亿港元。香港已连续23年被评为全球最自由的经济体，营商环境和竞争力长期在世界上名列前茅。 　　――国务院港澳事务办公室宋哲 　　[基金项目]本文是广西教育科学“十三五”规划2017年度重点课题《高考改革背景下地市初中学业水平考试评价研究》（2017A024）阶段研究成果。 　　（1）材料一划线的内容出自哪一年签订的哪一个不平等条约？ 　　（2）根据材料二，概括指出中国历届政府对香港问题的一致观点。 　　（3）材料三主要说明了什么？ 　　（4）材料四的规定，体现了中国政府解决香港问题的基本方针是什么？并分析指出中央和特别行政区的权力关系。 　　（5）材料五反映了香港回归后怎样的经济现象？ 　　（6）综合以上材料并结合所学知识，你认为该如何推进祖国统一大业？ 　　[参考答案]（1）时间：1842年。条约：《中英南京条约》。（2）观点：香港是中国的领土；中国将适时通过谈判解决香港问题。（3）说明：香港回归的道路充满曲折；香港问题的解决受到多种因素的影响。（4）方针：“一国两制”。权力关系：授权与被授权；香港特别行政区享有的高度自治权来源于全国人民代表大会授权。（5）现象：经济持续繁荣发展。（6）做法：增强综合国力；坚持“和平统一，一国两制”基本方针；坚持“九二共识”；坚决反对和遏制任何分裂国家的行径；加强两岸经济文化交流。 　　二、命题背景 　　近年来香港出现的“占中”问题引起了社会的广泛关注，也引发了我们对“香港问题”