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基于岗位职业能力电气控制与PLC技术实践平台研制 　　摘 要 针对目前电气控制与PLC技术课程实践平台开放性不足等问题，在岗位职业能力分析基础上，研制一种开放性的实践平台，允许学生在该实践平台上根据任务自行设计硬件布局、程序编制及系统调试，夯实学生基本理论知识，锻炼实操技能，提高综合素质。 　　关键词 职业能力；电气控制；PLC；实践平台 　　中图分类号：G712 文献标识码：B 　　文章编号：1671-489X（2017）18-0041-03 　　Practice Platform Development of Electric Control and PLC Technology based on Post Professional Ability//HUANG Xinbing， ZHANG Yaoxing， SONG Jian， MO Kangyan 　　Abstract Aiming at the problems of lack of openness of the practical 　　platform of Electrical Control and PLC Technology. According to the 　　basis of the job competence analysis， a kind of open practice platform 　　was developed which allow students to design hardware layout， pro- 　　gram and system debug. It reinforced the basic theoretical knowledge 　　of students， exercised the practical skills of students， and improved the overall quality of students. 　　Key words professional competence； electrical control； PLC； prac-tice platform 　　1 前言 　　《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）把提高人才培养质量作为发展现代职业教育的核心任务。《中国制造2025》提出中国制造强国建设战略，实现制造业向智能化转型。据此，广东交通职业技术学院的教育目标在于培养具有创新精神的技术技能型专门人才，强调以培养学生的应用能力和创新能力为主，掌握适度的基础理论知识，使学生成为面向生产、建设、服务、管理等第一线的高素质的劳动者和实用技术应用型人才，能够为《中国制造2025》和《广东省“互联网+”行动计划（2015―2020）》中提出的“制造业数字化、网络化、智能化”服务。 　　2 目前电气控制与PLC技术课程实践教学平台存在的问题 　　电气控制与PLC技术课程是高等职业院校电气自动化技术等过程控制类专业的核心技能课程，具有基础性与实践性强、应用面广的特点。其主要教学目标是让学生掌握并正确使用低压电器元件，能够进行基本电气控制电路的安装及故障排除，进而在熟练掌握PLC编程指令的基础上，能够进行简单控制系统的调试[1]。 　　通过对行业、企业的电气自动化系统（设备）安装、调试等岗位进行的调研，结合毕业生的反馈信息和平时的综合实训情况，发现目前高职学生对电气控制和PLC控制的动手实践能力较差，到了工作岗位对一些基本的电气元件缺乏认识，不知如何使用仪器仪表进行信号的检测、器件的检测等，需要一步步从头开始学起。这对于企业和学生而言，都不是很好的状况。其中一个重要的原因在于，目前大部分高职院校使用的该课程实践设备都是封闭式的，即各元器件间已经完成接线安装，各连接点留有插口，学生进行实验（训）时进行插线操作，而不能使用螺丝刀、导线等工具动手进行元器件间接线，只知其然而不知其所以然。这对于学生元器件的认知、团队协作能力、计划组织能力、工程实施能力、知识综合应用能力、自我主动学习能力、职业素养、交流沟通能力、成本和安全意识的培养是非常不利的。 　　3 电气控制与PLC技术课程实践平台开发 　　电气控制与PLC技术课程对接的岗位职业能力要求 通过对珠三角地区20余家电气自动化类企业、10余家高职院校的调研，以及对10余届毕业生职业生涯发展的跟踪，结合广东交通职业技术学院的行业特色，基于目前我??装备制造业发展状况和本专业职业教育改革实践情况，经行业专家、企业专家反复研讨，将电气自动化设备及系统开发、电气自动化设备及系统安维调等确定为高职电气自动化技术专业就业岗位群，并在此基础上进行岗位职业能力分析。和电气控制与PLC技