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基于挑战杯平台培养大学生创新创业能力探究 　　摘 要：如今，大学生的创新创业能力越来越受到高校的重视，高校希望通过各种科研项目与教育活动从而使大学生的创新创业能力被逐渐挖掘并加以培养。本文基于对挑战杯平台培养大学生创新创业能力做深入探究，以此总结出提高大学生创新创业能力的措施。 　　关键词：大学生；挑战杯；创新创业能力培养 　　引言：本文所指的挑战杯具体是指：由共青团中央中国科学技术协会，中华人民共和国教育部，中华全国学生联合会以及各高校与各地方政府等共同举办的以科技创新为主的大学生竞赛。而本文所指的创新创业就是在原有资源的基础上，通过对资源的再配置与再创造，而提高和增加现有价值的一个具体过程。 　　一、“挑战杯”平台的背景及趋势 　　“挑战杯”是一项在全国具有较大影响力的学术科技实践与创新竞技比赛，这项比赛不仅对大学生的创新创业能力具有很好的引领作用，同时对推动社会进步与会计发展也非常有帮助。它坚持的宗旨是崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战，为了推动挑战杯的发展，也为了增强创新创业型人才与升华高校素质教育等方面的发展，团中央积极响应科技发展的潮流并鼓励各大高校学生参与到该活动中。 　　在全国大力提倡科技强国、人才强国的大背景下，全国各大高校对“挑战杯”活动的开展都非常重视。这个平台，不仅提高大学生的实践操作与理论知识结合的复合型能力，同时也为学生们提供了各类型参赛项目的展示，让参赛选手可以充分发挥出自身所具备的创新创业。 　　二、创新创业人才培养现状分析 　　（一）大学生创业意识与创业能力不匹配 　　随着改革开放后我国社会经济的飞速发展，因为人均收入的提高与家庭生活水平的改善，使得某部分学生一直处在家庭的保护中过着丰衣足食的生活，自然无忧无虑从而缺乏创业意识。这部分学生不仅对大学生创业关注度及参与度比较弱，同时也没有创业能力；而相反的另一部分受家庭环境以及社会环境影响着学生，却非常敢于接受挑战、不断追求上进，希望通过自己的努力打造出一片新的天地。这部分学生因为在校期间接受了潜移默化的创新创业教育，因此在毕业之后的创业意识比较强，在学校也希望通过各种创业竞赛以及实地创业的方式证明自己，但是他们却缺乏相应的社会实践经验以及创业实践平台，因此有待提高创业能力。 　　（二）大学生缺乏实践经验与教师指导 　　高校教师的创新创业指导，在创新创业团队的组建中起到非常重要的引领作用，他们可以带动学生走向恰当的研究方向。我们知道虽然大学生在课堂上积累了很多的专业理论知识，但是他们毕竟缺乏综合运用知识解决实际问题的能力，再加上远远不了解社会创新创业的形式，因此对经济市场还非常陌生。尽管这些大学生对独立创业具有很强烈的愿望与热情，但是在真正面对激烈市场竞争局面时，他们仍然会感到手足无措。此外，由于指导老师的教学任务非常繁重，因此不能给予学生创新创业项目更好的指导，使得很多大学生缺乏实践经验与教师指导。 　　（三）大学生缺乏创业的机会与环境 　　虽然在创新创业的政策与措施中，国家给予了很大的鼓励与支持，然而在社会上大学生创新创业并没有得到普遍的认可，更没有形成良好的物质保障与广阔的发展空间。其次，虽然社会对大学生提供了创新创业平台以及一定的资助，但是毕竟给予的不够全面，使得他们的创新创业热情都不高。此外，在从事创新创业项目中，由于很多学生对个人利益有过分地追求，因为功利心较强所以偏离了科学研究的本质目的，对大学生创新创业项目的长期发展非常不利。 　　三、提高大学生创新创业能力的有效途径 　　（一）有计划地培养自己创新创业的能力 　　大学生在大学的学习与生活中，应该有计划地培养自己创新创业的能力从而逐步培养出自身的科研素质。同时大学生也可以在课外建立起第二课堂，利用课余时间对于一些科研方面的课题进行学习与研究。他们在这个过程中，不仅能够充分利用第一课堂所学习到的专业知识在实际动手操作中进行运用，同时还可以帮助发掘自身的优势与不足，从而开阔自己的眼界并增强创新创业方面的技能。 　　（二）改变传统教育理念营造良好的学习氛围 　　为了能给学生们营造出一个非常良好的学习氛围，高校应该转变传统的教育理念，立足把培养学生创新创业能力放在重要位置。例如，为了让学生之间能够互相进行交流并提高对创新创业能力的培养意识，高校可以开展各种学业交流会、开展各类学术大讲堂或者开展各种创新创业比赛活动。指导老师在挑战杯的项目里，不仅可以组建自己的创新创业队伍，还可以带领自己的学生团队，从而通过多种项目培养学生们的创新思维与创新能力。 　　四、基于“挑战杯”平台大学生创新创业成果 　　如今，很多高校有对国家提倡的大众创业、万众创新的战略部署进行深入贯彻落实，同时也非常重视培养学生的创新精神与创业意识。比如，广东白云学院就举办