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基于工作过程模块式教学探讨与实践 　　摘要： 根据高职教育的培养目标，针对高职院学生的特点，对高职院校《机械制图》课程进行科学改革，合理安排《机械制图》教学计划，实行模块式教学进行了探讨。提出了以职业能力和素质培养为本位，改革传统的学科教学体系，树立基于职业工作过程的教学理念。 　　Abstract： According to the training goal of higher vocational education and the characteristics of vocational college students in higher vocational colleges， this paper tends to discuss the scientific reform， reasonable arrangement of Mechanical Drawing teaching plan and the implementation of teaching module. This paper proposes to set occupation ability and quality training principle， reforms the traditional teaching system， sets up the teaching ideas of based on working process. 　　关键词： 机械制图；课程改革与建设；职业能力；工作过程；模块式教学 　　Key words： mechanical drawing；curriculum reform and construction；occupation ability；working process；module teaching 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2014）22-0247-02 　　0 引言 　　课程改革与建设是专业改革与建设的基础，是提高教学质量的核心。担负高等职业技术人才培养重任的教师，也是课程改革的具体实施者。笔者从事工程图学教育多年，在实施国家示范性高等职业院校建设计划，加快高等职业教育改革与发展的新形势下，探索如何使《机械制图》课程的教学更加适应现代制造企业的岗位实际，推动《机械制图》课程建设水平的提高，深感任重道远。 　　《机械制图》课程是机械工程及其相关专业的技术基础课，以培养学生空间思维想象能力、工程图形表达能力、设计能力、创新能力为目的，它往往又是学生遇到的第一门技术基础课，该课程对培养学生逐步掌握专业技术课程的学习方法，培养学生工程素质和应用能力具有启蒙和打基础的特殊作用。如何在教学过程中以优化的知识结构让学生尽快形成职业能力，培养学生的技术应用能力和技术创新能力，是摆在每一位工程图学教师面前的重要课题。 　　本文就改革《机械制图》课程的传统学科教学模式，设计基于职业工作过程的模块式教学进行了一些有益的探讨和教学实践研究。 　　1 科学改革《机械制图》课程体系，优化教学内容 　　《机械制图》课程的改革与建设应该坚持以服务为宗旨，以就业为导向，从高职人才培养目标和培养模式出发，重新设计《机械制图》课程的教学体系，深入调研各类机械制造企业生产一线的工作流程、岗位现状和特点、以及对顶岗人才的需求，以国家职业标准为导向，坚持工学结合，敢于打破传统的学科体系和教学模式，以组合模块课程的方式对本课程进行基于行动体系的重构，针对不同专业或专门化方向的特点和需求，实行较灵活的项目驱动及其知识负载方式，优化课程教学内容，深化制图课程教学内容内涵，并扩大其外延，处理好与相关后续专业课程的组合关系，充分借鉴国内外同类课程的成功经验，从而构建和优化具有高职教育特色的机械制图课程的全新体系。 　　高职教育体系的《机械制图》课程改革，应打破传统的课程体系、教学模式，进一步解放思想，更新观念，由基于知识储备的制图知识和技能的培养方式向基于职业工作过程、以培养职业能力和素质为本位、以企业实际岗位需求为目标的方式进行转变。其教学内容的安排，要以从事的职业岗位的工作任务为载体，科学整合理论知识和实践知识，显性知识和默会知识，注重培养学生的设计能力和创新能力，在充分调研和认证的基础上，按照“重基础，活模块”的思路，设计制图教学模块，并分解为可操作的教学项目。 　　2 合理设计《机械制图》教学模块，正确处理好几个关系 　　随着计算机信息技术和图形处理技术的发展，计算机辅助设计软件在企业得到普遍应用，传统的手工绘图方式已被计算机绘图方式所取代，相应的职业工作环境、职业工作过程以至职业标准也随之变化。因此，制图教学改革也必须与时俱进，要本着以岗位工作过程为导向