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基于学分制大学生课外素质教育管理系统构建 　　摘要:通过对大学生课外素质教育模式的分析,提出了建立C/S、B/S混合架构的课外素质教育管理系统。设计了系统主要功能,分析了数据库主要表结构,从系统应用及系统配置角度考虑了数据安全问题,提出了系统架构、服务器代理及权限分配结合的安全解决方案,解决了学生个性化培养及学分管理的问题,改变了传统管理模式,极大提高了管理效率。 　　关键词:课外素质教育;学分制;C/S、B/S混合;安全代理;学分管理 　　中图分类号:TP315文献标识码:A文章编号:1009-3044(2010)07-1676-02 　　Construction of Competence Education Management System for Undergraduate Student Based on Credit System 　　ZHANG Xue 　　(Deans Office, Xian Univ. of Arch. Tech., Xian 710055, China) 　　Abstract: In investigating the model of competence education for undergraduate student, the strategy of the system applying C/S B/S structure is given. The main function and the table of dataset are analyzed. Aimed at the safety problems of system application and configuration, the solution of system architecture, server agent and permission assignment are proposed. The problems exist in student personal cultivation and credit management are solved, the traditional management mode is changed, the management efficiency is highly improved. 　　Key words: Competence Education; Credit System; C/S B/S; Safety Agent;Credit Management 　　素质教育是培养学生人文精神和综合能力的重要手段,是全面提高大学生素质和能力的关键性环节,许多高校通过学术、科技、体育、艺术、娱乐活动和组建学生社团,使学生在大量课外活动中全面提升自身素质。随着教育体制改革的日益深入,推行学分制已成为高校教学管理模式改革的必然趋势,课外素质教育也作为学生素质培养的重要内容逐渐纳入学分制管理体系[1],传统手工管理方式已无法满足多元化素质教育管理需求,利用现代化技术手段推动学生课外素质教育的有效实施,提高管理效率和决策的合理性、科学性,已成为高校教学管理面临的重要课题。本文在网络环境下,构建了学分制背景下学生课外素质教育培养和学分管理平台,有效提高了管理效率。 　　1 系统需求分析 　　1.1 多用户权限分类 　　本系统针对不同用户划分使用权限实现分级管理,并加入审核功能便于各管理部门相互监督,形成过程反馈机制,做到透明、公开、公正。系统用户角色[2]主要分为:学生、院系学工管理员,学校学工管理员及系统管理员。学生用户可查询相关管理规定、开展的课外活动信息、个人参加情况及已获学分情况,并可在系统规定时间内,进行正在开展活动的网上报名;院系学工管理人员为课外活动学分录入者,管理学生获奖、科研、社会活动等信息,并按学期录入学生已获学分。学校学工管理员为项目实施审核监督者,对各院系管理员录入的学生学分定期审核,通过审核的学分,才可在学生查询页面显示,并发布开展活动信息,管理学生申请。系统管理员可对下级用户权限分类授予,根据用户的角色分配相应的管理及查询权限,细化到字段级,能够灵活控制各个级别用户的权限范围;管理可用教学资源,如:教室、指导教师、实验室等信息;维护项目内容、等级、学分标准,进行历史数据的备份,便于全校素质教育开展情况查询分析,生成相应的报表;通过设置各项控制参数,如学年、学期、假期、开学时间、校区等,构建每个学期的系统运行平台,保障系统按教学周期正常运行。 　　1.2 学分制管理模式 　　高校学分制管理[3]特点主要为:个性化培养,即允许学生有一定选修课程的自由,而且不受太大的修业期限限制。只要在规定的修业年限内