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基于工作过程网页设计与制作课程开发实践 　　摘要基于工作过程的课程开发是当前高职课程改革的主要方向。本文以高职“网页设计与制作”课程建设为例，采用基于工作过程的课程开发方法进行内容组织及教学设计，以项目教学法为主组织教学，取得良好的教学效果。 　　关键词 工作过程 课程开发 教学设计 项目教学 　　中图分类号：G712文献标志码：A 　　 　　Practice of Website Design and Production Courses Based on Work Process 　　WU Zhenhui, LIU Rui, LU Manli, LU Yang 　　(Yangzhou Vocational College of Environment and Resources, Yangzhou, Jiangsu 225127) 　　AbstractCurriculum development based on work process is the main directions of reform of vocational courses. This paper takes vocational web design and production course construction as an example, based on the work process of curriculum development and teaching methods of content organization design, project-based organization of teaching pedagogy, to achieve good teaching. 　　Key wordswork process; curriculum development; teaching design; project teaching 　　 　　0 引言 　　课程改革是高职教育教学改革的重点和难点，是高职教育工作者多年来一直探讨和实施的对象。回顾近十年高职教育的课程改革，其在校企合作开发课程，突出实践教学环节，强化学生能力培养等许多方面形成了一批成果。特别是以姜大源、赵志群等一批职教课程改革专家在学习了德国职教课程开发思想与经验后，提出了“基于工作过程系统化”的课程开发理念，并先后在不同的高职院校进行了试点，收到了显著的教学效果，使得基于工作过程的课程开发成为当前高职课程改革的主要方向。 　　1 课程概述 　　网页设计与制作或网页编程技术课程是计算机应用技术等相关专业课程体系中的主干课程之一，是在科学分析学院办学定位，明确专业培养目标的前提下，通过对专业的职业工作岗位进行整体化的调研与分析，采用基于工作过程的课程开发方法而形成的一门课程。本课程作为一门职业技术课，侧重于学习静态网页的设计与制作、HTML语言、CSS样式、JavaScript编程等内容。该课程也是最受非计算机类专业学生欢迎的公选课之一，是培养学生网站开发技能的核心课程。 　　本课程的培养目标是强化网页制作技能、积累网页编程经验；提高自主学习能力、树立团队合作精神。 　　2 课程开发主要内容 　　2.1 课程设计 　　课程开发的第一步工作就是组织实践专家研讨会，对计算机应用技术相关专业的主要就业岗位与典型工作任务进行分析，然后对这些工作任务进行整理、归类，得出专业的行动领域，在对行动领域分析的基础上，基于完整的工作过程确定专业的学习领域，从而进入学习领域课程的开发，在遵循科学的认知规律的前提下，以适当的载体构建学习情境，进行教学设计。 　　《网页设计与制作》是体现以学生为主体、教师指导的，基于工作过程导向的学习领域课程之一。该课程强调以学生通过典型网页的设计与制作，来掌握融合于实践行动中的知识和技能，真正落实教、学、做一体化课程的实施，切实提高人才培养质量。 　　对于学习领域课程，按照网页设计与制作的工作过程对课程内容进行序化，将理论知识学习与实践技能训练整合、专业技能培养与职业素质培养整合、实际工作过程与学生认知心理过程整合，围绕学生职业岗位能力的培养，将学习领域细化成具体的学习情境，以适当的项目作为载体，按照“资讯―计划―决策―实施―检查―评估”六个步骤，进行教学组织。 　　2.2 教学内容选取 　　作为高职院校的一门学习领域课程，我们在课程内容的选取上依据三个原则：职业性原则、实践性原则和开放性原则。 　　《网页设计与制作》课程内容选择以就业为导向，以实践专家研讨会形成的典型工作任务和工作内容为依托，体现职业性原则；通过以项目为载体的学习情境的划分，体现实践性原则；以学生为主体，充分发挥学生的创造性，学