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基于网络环境下农村中学德育管理困境与出路解读 　　【摘要】随着网络的发展给学校的德育工作带来机遇的同时，也带来很多挑战。网络环境下农村中学德育管理面临一些困境。本文在对网络环境下农村中学德育管理的现状及困境分析的基础上，提出从更新德育管理观念、创新德育工作方法、优化德育管理网络环境等方面来解决当前农村中学在网络环境下德育管理的困境，以期能够更好的促进农村中学德育工作的发展。 　　【关键词】网络 农村中学 德育管理 困境 出路 　　【中图分类号】G637 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）12-0216-02 　　一、引言 　　自互联网产生以来，给我们的生活带来巨大的改变。当前，网络已经渗透到我们生活的方方面面，对当前社会以及人民的生活方式产生了很大的影响。互联网的普及从一定程度上来说，给我们的生活带来了巨大的便利和机遇。特别是网络的便捷性、互动性以及开放性大大改变了人民的生活工作学习方式。随着网络的普及，也深入渗透到我们的学校教育中，特别是给当前的中学德育带来了机遇，同时也带来了调整。现在中学生都是伴随着互联网成长起来的，他们善于利用互联网来获取信息，互联网也极大的影响了他们的思想。当前，互联网对中学生的思想、行为和意识产生了很大的影响，这也给学校的德育工作带来了很大的冲击。特别是对于农村中学来说，由于师资及各类硬件条件的影响，如何做好网络环境下中学生的德育管理工作是一个亟待解决的问题。 　　二、网络环境下的农村中学德育管理 　　进入21世纪，人类已经全面进入了网络时代。网络时代是在传统社会的发展的基础上，互联网高速发展的时代。当前，网络在我们的生活中的作用越来越重要。对于中学生来说，在网络环境下，其学习方式也会发生一定的变化。德育是基础教育中非常重要的内容，对于学生的健康成长和全面发展起着非常重要的作用。因此，做好中学的德育工作显得至关重要。中学阶段是学生价值观、认识观和世界观形成的关键时期，这个阶段的德育承担着帮助学生形成世界观、人生观和价值观的重要的责任，承担着帮助中学生提高思想道德情操的重要使命。因此，要抓好中学生的德育管理。传统德育主要是以现实社会为载体，对学生进行潜移默化的教育，从而来引导学生形成良好的道德素养。那么，在网络环境下的中学生德育管理与传统的德育管理有所不同，它是以中学生为对象，以网络为依托，德育教育者有针对性的对中学生进行政治、思想、道德等方面的教育，使中学生能够树立坚定的政治立场与高尚的道德品质。因此，对于德育教师来说，必须要牢牢把握住网络环境下德育管理的内涵，才能够有效保障农村中学网络环境下德育管理的效果。 　　三、网络环境下农村中学德育面临的困境 　　1.德育管理观念比较僵化 　　网络的普及是社会发展的需要。网络的出现也给我们的德育教育带来了很多的机遇和挑战。但是，对于很多农村中学德育教师来说，还没有从自己的观念以及知识上进行及时的更新，没有能够辩证的看待网络给德育所带来的影响。有些德育教师还是拘泥于使用传统的教学方法来开展德育课，不善于使用网络来进行德育教育。另外，有些中学德育教师还存在对网络的抵触心理，认为网络给学生带来了很多消极的影响，只看到了网络让少部分中学生沉迷其中，荒废了学业，却没有认识到网络也可以成为学生学习获取信息的一种渠道。德育教师在对待网络这一问题上，由于自身在观念上比较陈旧，不善于使用正确的思想和方法来正面的引导学生，因此，造成了德育管理缺乏生机，让教师和学生之间的距离越来越远，在一定程度上影响了德育管理的效果。 　　2.德育管理的内容上比较陈旧 　　网络环境下，信息的获得和传输更加的快速。网上的信息内容比较丰富，对于中学生来说，只要他们轻轻一点就可以在网上获得他们想获得的信息。加上中学生的好奇心比较强，他们渴望获得新的知识，新的信息。同时，中学生在网上各种论坛及帖吧，可以自由发表自己的看法和言论，能够充分体现出他们的独立性。在实际的德育教育中，从德育的内容上来说，相对比较枯燥，与社会的热点问题、中学生关注的话题都相差比较远。有些德育的内容比较陈旧，已经不适合当前社会的需要以及中学生的心理需要，从德育的内容上来说存在于现实情况脱节的问题。因此，德育的内容没有与时俱进，难以引起中学生的兴趣，德育课自然也难以引起中学生的兴趣。 　　3.德育管理的手段比较单一化 　　在网络环境下，德育管理的手段方式依然是以传统的方式为主，主要是通过课堂教学进行，比如教师的讲解和说教，这种方式主要是以教师为中心，忽视了学生在德育过程中的主体地位，学生难以从课堂上获得新鲜有趣的信息，其积极主动性不高，德育的效果自然不会理想。当前的中学生基本都是00后，他们更加个性，更加能够善于利用网络来获取信息。因此，对于传统的这种只是单向的灌输的方式，让学生