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大学生创业教育存在问题及对策浅析 　　[摘要]近年来,我国高校就业难、难就业的现象逐渐成为一个严重的社会问题。大学生创业教育开始成为我国促进经济发展,缓解就业压力,推动教育改革的重要解决方法之一。文章针对目前我国高校实施创业教育的现状及问题进行了分析研究,在实施创业教育的具体措施方面提出了一些建议。 　　[关键词]大学生 创业教育 就业对策 　　[作者简介]李惠娟(1974- ),女,吉林吉林人,吉林铁道职业技术学院经济管理系团委书记,讲师,主要研究方向为思想政治教育。(吉林吉林132001) 　　[中图分类号]G647[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2009)35-0154-02 　　 　　如何解决我国目前面临的大学生就业问题,寻求解决就业问题的突破口,成为各高校就业工作的重中之重。人力资源与社会保障部发布统计数据,截至2009年5月底,我国高校毕业生就业率为45%,较去年同期下降3%。大学生就业已成为全社会关注的焦点问题,对大学生进行创业教育,培养大学生的创新思维、创业意识、创业精神和创业技能,提倡和鼓励大学生自谋出路和自主创业,通过创业来解决大学生就业问题无疑是一条行之有效的途径。 　　 　　一、开展大学生创业教育的意义 　　 　　创业教育是一种新的教育观念,不但体现了素质教育的内涵,而且应该突出教育创新和对学生实际能力的培养。在我国现阶段创业教育应突出强调转变学生的就业观念,提高学生的创业意识,增强学生的创业能力。联合国教科文组织于1999年4月在汉城举行的第二届国际职业技术教育大会上,突出强调要加强创业教育,着重培养学生的创业能力。会议指出,为了适应21世纪新的挑战和变革,教育和培训必须加强培养学生的创业能力。在我国,持续稳定发展的社会主义现代化建设事业,有巨大的市场和无数等待开发的领域,蕴藏着无穷的机会,为毕业生创业提供了广阔的天地。越来越多的大学毕业生正在把“创业”看做与“就业”和“出国”两大出路并行的第三条出路。这条路是符合经济社会发展要求之路,于国、于民、于己都十分有益。 　　 　　二、高校毕业生就业形式 　　 　　随着各大高校连年扩招,毕业生人数也连年增长,从2000年到2009年,大学毕业生从211万增至611万。特别是今年,受金融危机的影响,就业市场整体不景气,企业裁员风潮不断涌现,一些企业竟然宣布取消校园招聘计划。企业用工需求明显减少,农民工离岗返乡增多,城镇新增就业人数增速减缓,使今年劳动力市场出现高校毕业生、农民工和城镇新失业人员“三峰叠加”的局面。大学生与工人、农民工,天之骄子与蓝领,在产业链的新一轮调整中均沦为弱势群体。在中国社科院举行的“2009年《社会蓝皮书》发布暨中国社会形势报告会”中,与会专家指出,预计2008年大学毕业生560万左右,估计到年底的时候,会有150万人难以找到工作,到2009年,中国就业压力将进一步加大,明年的调查失业率有可能超过9.4%,将是官方登记失业率的两倍。继国有企业改革导致下岗工人的再就业危机后,大学生成为中国新的就业困难群体。面对如此严峻的就业形势,学生自主创业将成为重要的就业形式,更多的大学生将选择自主创业来解决就业问题。 　　 　　三、高校创业教育存在的问题 　　 　　1.对大学生创业教育存在一些认识误区。社会和高校对创业教育尚未引起足够的重视,把创业教育视为就业指导的一项就业补充策略;认为学生需要创业教育的高校很少,他们认为开展创业教育的需求和意义不大;不少高校教师认为大学生在校期间的任务是学好专业知识,不应该鼓励他们去创业,对创业教育的片面理解,使创业教育成为一项可有可无的工作。 　　2.目前大学生的创业项目高科技含量低。日前出炉的“高校毕业生自主创业研究”报告显示,大学生中77.6%表示会考虑自己创业,但最终能下定决心走上这条路的却不足2%。创业者中,从事社会服务业的最多,比例达到34.63%;其次是制造业,占13.27%;之后为金融、保险业,占12.94%;科学研究和综合技术服务业占12.94%。虽然高校毕业生创业的行业不少,但其中真正参与高科技创业,即创业项目中拥有专利权、商标权和著作权等知识产权的创业者,仅占创业人数的17.11%。在高校毕业生创业企业中,22.98%“经营状况良好,健康发展”;31.39%“收支基本平衡,平稳经营”;24.92%的创业者考虑改变经营项目或歇业;20.71%已经停止经营。将近半数的创业者对自己创办的企业状况感到不满意。 　　3.缺乏专业的创业教育师资队伍。创业教育课程的主讲教师多为缺乏创业经历的“学院派”,主要来自行政和教学岗位,这些教师大多缺乏创业实战经验,甚至没有在企业的就业经历,还有部分老师因为行政工作关系,进修机会少,教学技能相对欠缺,选取的课程