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大学生创业教育实践与反思 　　【摘要】就业乃民生之本，胡锦涛总书记在十七大报告中特别强调：“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业”，这是加快以改善民生为重点的社会建设的重要内容。我国开展大学生创业教育已有十年的时间，但大学生自主创业并没有得到很好的发展，本文将结合创业教育实践，就目前大学生创业境况进行剖析，探求实现大学生自主创业的有效途径。 　　【关键词】大学生；创业教育；自主创业；就业 　　 　　大学生是最具活力和创造性的群体，蕴含着巨大的创造热情和创业的潜能。大学生自主创业不仅是当前社会发展的内在需求，也是改善就业结构和缓解社会就业压力的重要途径。党的十七大报告中明确提出“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业”，这是加快以改善民生为重点的社会建设的重要内容。就业是民生之本，通过鼓励创业，不仅可以扩大就业效果，也可改善就业结构，提升就业质量。下面笔者将结合创业教育实践，就目前大学生创业境况进行剖析，探求实现大学生自主创业的有效途径。 　　一、我校大学生创业教育实践现状 　　大学生的就业竞争实际上就是综合素质的竞争，而素质教育的核心是创新素质的培养，创新以后的发展才会落实到创业。我校历来非常重视学生创新实践教育，在创业教育和实践等方面形成了自己的特色。 　　1.大学生创业教育方面 　　一是开设职业指导课程。目前，形成在一年级开设14学时、0.5学分的大学生职业生涯规划课，三年级开设28学时、1.5学分的大学生就业指导课的理论课教学模式，统一纳入全校课程体系中，并引入KAB创业教育项目。在教学安排上，结合专业特点，将职业指导、成才教育、创业教育分年级、有侧重地贯穿于学校教育的全过程。二是设立创业导师，由校内专业教师与校外创业成功人士组成，加强对大学生创业教育的指导和引导。在学校定期举行的“创业大讲堂”上，在创业热潮中身经百战的创业导师与大学生们面对面沟通，零距离交流，为大学生的创业答疑解惑。三是设立创新创业基金。学校每年出资80多万元，设立了“创新创业基金”，用于支持鼓励创新创业优秀的学生和团队。四是出台学生创新创业奖励办法，激励学生创业。五是开展形式多样的大学生创业教育活动，激发大学生创业热情。发起组织了大学生创业计划大赛、大学生创业论坛，提出了科技实践、创新实践、创业实践等系列实践活动，激发大学生的创业意识，培养大学生艰苦创业、敢于创业、创新创业、自主创业的精神。从参加2001年全国第七届“挑战杯”大学生科技竞赛到现在四届，共获一等奖1项，二等奖3项，三等奖5项；2004年在全国第四届“挑战杯”大学生创业大赛上获得一等奖1项，学校荣获优秀组织奖；2005年、2007年全国“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛上我校获得“高校优秀组织奖”；被团中央、全国青联授予“中国青年科技创新教育基地”的称号。 　　2.创业教育实践方面 　　我们提出结合专业，建立创业工作室，搭建创业平台，这是一种“低成本，高成功”的草根创业模式。首先，无需很高的成本，利用所学专业知识进行创业，学校免费提供场地，搭建创业平台。其次，可以边创业边完成学业。在无需掌握过多管理、市场、营销等多方面创业知识的情况下，提供真正适合学生的创业环境，为大学生创业减少障碍，增强大学生创业信心，轻松迈出创业的第一步。大学生可以在自己的创业实践中不断地学习知识和积累经验。第三，搭建指导服务平台、培训平台和项目孵化平台，由创业导师指导大学生科学创业，提高大学生创业成功率。全校现有三十七度设计工作室、阿拉鱼科大二手交易网、普瑞德文化传播有限公司、绿源环保科技有限公司等各类与专业紧密结合的学生创业团队16个。这样的创业教育实践平台保证了学生创新创业内容依托专业基础，有利于学校有限教育资源的优化配置与合理共享，保证了学校创新创业教育与服务的深入，又避免了对学生创业行为的限制和约束，大大提高了创新创业教育的实效性。这些创业团队从事过学校形象识别系统设计、学校会议室装修、大型活动会场设计和施工、石家庄“民心河”河水治理、不孕不育治疗仪研制和推广等项目，累计创业收入达100余万元。 　　3.我校学生已普遍具有创业意识 　　我校一项关于大学生自主创业的调查显示：有94.6%的在校生有创业的冲动，而在这些有冲动的学生中有近7%的学生已开始着手创业。同时调查还显示，43.5%的受访者愿意在大学生创业的公司就职，有16.8%的人选择不会，其余更多的人选择了“视情况而定”，这也说明了大学生创业的公司并不是人们选择工作首先屏蔽的范围，相反相当大部分的人对大学生创业还是持有信心的。在持愿意观点一方认为：“参加大学生创业的公司可以共同开创事业，实现梦想，哪怕失败也是一笔财富。”“大学生创业的公司有活力、有前景，也为了支持创业的人。我十分欣赏勇于创业的大学生。”“都是年轻人