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基于问题式教学法在数学教学中应用浅谈 　　摘 要：基于问题式教学法是数学在传统教学模式的基础上引入的一种新的教学方法。即PBL（Problem Based Learning）教学法，它是以问题为线索指导学生课前自学，以学生为主体就问题展开课堂讨论，使学生逐步变被动学习为主动学习。结合数学这门学科自身的特点，PBL教学法在提高学生的学习兴趣、学习效率、思维能力、应用能力和自学能力等方面优于传统教学法。 　　关键词：PBL教学法；数学；教师角色；思维能力 　　中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2011）04-0067-01 　　 　　随着时代的进步，知识更新速度飞快，人们对于知识的获取也趋于多样化致使知识的传授者也应不断变化更新教学法以适应时代的需要。传统的教学法即LBL它存在于一下几点问题：1、学科界限过于分明；2、教学内容交叉重复，学时过多；3、学科越来越多，课程有限；4、理论与实践之间脱节；5、不利于培养学生知识整合的能力。 　　而本文基于问题式学习的教学法简称为PBL(Problem-Based Learning，)教学法 。是一种新的教学模式，它把学生置于混乱、结构不良的情境中，并让学生成为该情景的主人，让学生自己去分析问题、学习解决该问题所需的知识，一步一步的解决问题。老师把实际生活问题作为教学材料，采用提问的方式，不断地激发学