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多媒体技术在汽修专业课教学中应用 　　“没有教育技术的现代化，就没有整个教育的现代化；没有现代教育技术的普及，就没有素质教育的全面实施。”进入21世纪，计算机的应用与普及正改变着人们的生活、工作、学习的方式和思想观念。将多媒体技术运用到汽修专业课教学，优化教学结构，提高教学效果，已成为今后一段时间内汽修专业课教学发展的要求、方向和趋势。 　　 　一、培养学生兴趣、激发学习积极性 　　　 　汽车修理专业课所开设的专业课主要有：汽车构造、汽车修理、汽车电器设备、汽车故障诊断与排除。这些课程都是技术性和实践性很强的专业课程，学生天天钻进一堆堆汽车零件里面学习，刚开始可能感觉到很新鲜、很有趣，但是，不久就会产生厌烦心理。在课堂上，往往教师讲的口干舌燥，而学生?却交头接耳，视老师的讲课为耳旁风；在实习室里，教师指导学生拆装汽车零部件演示和实习教学，教师忙的满身油污，而学生却袖手旁观。为什么会出现这种现象呢?有的老师说我们职业学校的学生素质太差，是朽木不可雕也，有一位教育专家说过： “没有不合格的学生，只有不合格的教师，”这句话说得很好，作为一名人民教师，不应该总是去抱怨学生，而是要紧跟时代步伐，大胆改革传统的教学方法。 　　我们传统的课堂教学，通常是“满堂灌”“填鸭式”“一言谈”。一本书，一张嘴，一支笔就完成一堂课的教学。教师重视理论知识教学，不重视启发想象；重做题能力训练，不重视创造性思维的培养。学生惯用左脑少用右脑，学生“注意”的持久性和稳定性较弱，结果，才导致教师上得口干舌燥、大汗淋漓，学生也听得筋疲力尽，索然无味的现象。而利用多媒体形象、具体、生动的画面并配以一定的音乐来呈现有关汽修专业知识，使学生在视觉和听觉上得到和谐的信号刺激，使大脑获得多种类、多层面的知识信息，学生的兴趣和积极性马上就调动了起来。我在平时的教学过程中，利用课余时间，学习了图形处理软件：Photoshop、Free-hand、COREL Draw、Illustrator、paintshopPro等；二维动画软件：Flash、Director、Anamitor等；三维动画软件：3DS MAX等；视频编辑软件：Premiere等；音频编辑软件：解霸、作曲大师等；多媒体编辑软件：方正奥思、Au-thorware、Director等，把教学内容制作成生动的多媒体课件，并且通过yahoo、sina、百度等搜索引擎进行搜索，从网上下载一些漂亮的车型和有趣的汽车常识融入自己的课件中，以充实多媒体课件。奇迹出现了，学生的注意力被多媒体课件中生动的画面牢牢地吸引住了，学生对汽修课产生了浓厚的兴趣，天天盼着上汽修课，学习成绩直线上升。 　　当然，制作课件需要教师付出艰巨的劳动，需要教师具备较强的计算机和软件制作能力，教师要不断学习，钻研计算机多媒体制作技术。再者，为了节省课件制作时间和成本，我们要充分利用屏幕抓图软件，多购买汽车教学光盘，把光盘上需要的内容抓下来直接融入课件，达到事半功倍的效果。 　　 　　二、汽车构造和汽车电气设备课程教学直观形象 　　 　汽车是一个有机的整体，由发动机部分、底盘部分、电气设备部分、车身部分组成，一台汽车是由成千上万个零件组成的，学生在学习时比较吃力，若从整体入手学习，由于主要零部件都装在密封的壳体里面，我们教师无法把汽车每一部分的工作过程演示给学生，若从部分入手学习，又失去了汽车的统一性，单独拿出一个或几个零件来讲解，离开了汽车整体就失去了其原有的工作过程，即使很简单的工作原理却学习起来变得很复杂，既是初学者的一个难题，也是教师授课的难题。 　　利用计算机多媒体技术开发的汽车构造教学课件帮助我们解决了这一难题，从可燃混合气的形成至吸气、压缩、作功、排气；动力从曲轴的旋转运动到离合器、变速器、传动轴、主减速器和差速器、半轴、驱动轮等一系列的工作过程都制作的非常直观形象，学生很容易接受。对于讲授中的重点部分，我们利用颜色作出标记，比如：新鲜混合气是红色的，燃烧后的废气用黑颜色标记，更便于学生理解和掌握。 　　 　三、汽车故障、驾驶模拟效果形象逼真 　　 　　1　汽车故障 　　汽车故障课是一门理论性和实践性都很强的课程，学习这门课必须采取理论联系实践的教学方法，教师在讲授时大都根据教学大纲设计部分典型的故障实例，从理论上指导学生排除故障训练，但是，由于汽车故障种类繁多、情况复杂，无法面面俱到，且每次故障设置耗才很大，费用昂贵，给实习带来困难，到汽修厂下厂实习，要在短时间内掌握成千上万中故障是不可能的，至少需要几年的时间，这是我们教学工作不允许的，我们制定的教学目标是让学生通过3年的学习能够掌握常见汽车故障的诊断和排除方法。 　　利用计算机多媒体技术我们可以开发出汽车故障诊断与排除教学软件，模拟成千上万种汽车故障：如汽车