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大学生思维方式与自我和谐关系研究 　　摘 要 目的：探讨大学生思维方式与自我和谐的关系。方法：运用大学生思维方式量表和自我和谐问卷对180位大学生进行施测，通过相关分析和回归分析等方法分析两者的关系。结论：思维方式对自我和谐有显著预测作用。整体性、协变性和变化性对自我刻板性有显著预测作用，预测方向为负向；变化性和矛盾性对自我灵活性有正向显著预测作用；矛盾性对自我与经验不和谐有正向显著预测作用。 　　关键词 思维方式 自我和谐 大学生 　　中图分类号：G44 文献标识码：A 　　侯玉波（2007）提出思维方式是指人们在看待和思考问题时的基本倾向，反映了文化和地域传统对人们处理和看待问题的影响。侯玉波、朱滢（2004）等人的研究，研究显示中国人整体思维方式包含联系性、变化性和矛盾性，并编制了中国人思维方式量表。之后，路翠萍（2005.2008）等在中国人思维方式量表的基础上编制了针对大学生的思维方式量表得出大学生的思维方式共包含4个方面；整体性、矛盾性、协条性和变化性。研究显示，大学生思维方式在年级、性别和专业上具有显著差异，思维的协变性对焦虑、强迫、抑郁和人际敏感及总体心理症状负向作用显著，而矛盾性对这些心理症状有显著的正向作用。思维的变化性对焦虑负向作用显著。 　　自我和谐概念由C.Roger（1951）正式提出，指的是自我内部的协调一致，自我知觉的协调一致和自我与经验之间的协调一致。我国学者王登峰（1994）在Roger编制的量表的基础上通过将原有的他人主观评定改为自我报告形式。经因素分析得到三个分量表“自我与经验的不和谐”、“自我的灵活性”及“自我的刻板性。以往的研究中显示自我和谐与心理健康存在密切联系，如：王登峰的研究通过对281名大学生的测试发现，自我和谐与SCL一90各因子密切相关，说明心理健康状况与自我和谐密切相关。赵欢君（2006）通过对贫困大学生的心理健康与自我和谐的关系研究也发现自我和谐可以在一定程度上预测心理健康水平。 　　目前，关于思维方式与心理健康和应对方式的研究已较多，但是自我和谐作为与心理健康有重要联系的一个指标，但却鲜有人去探讨两者的关系；同时，思维方式具有地域性和文化性，中国人思维方式不同于西方，西方的相关研究并不适用于中国。所以，本研究拟对中国文化背影下的大学生的思维方式与自我和谐进行探讨。 　　1 对象与方法 　　1.1研究对象 　　发放问卷180份，有效问卷170份，有效率94%。其中男生58人，女生112人。低年级（一年级、二年级）85人，高年级（三年级、四年级）85人；理工类89人，文史类81人。 　　1.2研究工具 　　1.2.1大学生思维方式问卷 　　采用路翠萍（2005）编制的大学生思维方式问卷，包含4个维度；整体性，协变性、矛盾性和变化性。采用本问卷采用 6 级评分：分别代表“完全反对”到“完全赞成”。问卷的内部一致性系数为 0 72； 一个月后的重测信度为0 76； 各维度的内部一致性分别为：0 74、0 74、0 78、0 79。 　　1.2.2自我和谐量表 　　王登峰（1999）编制的量表有35个题目，包含3个分量表：自我与经验不和谐、自我灵活性、自我刻板性。采用 1～ 5级记分法：分别代表“完全不符合”到“完全符合”。各分量表的同质性信度较高，分别为 0.85、0.81 和 0.64。 　　1.3统计分析 　　采用spss18.0软件进行t检验，相关分析和回归分析。 　　2 结果 　　2.1思维方式与自我和谐相关分析 　　表1：思维方式与自我和谐相关 　　注：*P0.05，**P0.01，***P0.001，下同。 　　由表1可知，整体性与自我灵活性呈负相关；协变性与自我灵活性成负相关；矛盾性除与自我灵活性不相关之外，与其他两个因子及总分都成正相关；变化性与三个因子都成正相关。 　　2.2大学生思维方式对自我和谐的预测分析 　　由相关分析的结果知，思维方式与自我和谐存在显著相关，所以需要考察思维方式对自我和谐的预测作用。选择多元回归分析，以思维方式的4个因子为预测变量，自我和谐的3个因子为因变量。选择变量的标准为：进入标准F0.10。 　　表2：大学生思维方式对自我和谐各因子的预测分析 　　以自我刻板性为因变量时，进入回归模型的变量根据预测能力的大小依次为整体性、协变性和变化性，其对自我灵活性有负向预测作用，预测能力分别是23.3%、5.4%和3.3%，共同解释变异量的32.0%。以自我灵活性为因变量时，进入模型的有变化性和矛盾性，其预测能力分别是20.1%和7.0%，共同解释变异量为27.1%。以自我与经验的不和谐为因变量时，进入模型的只有矛盾性这一个维度，预测能力为33.2%，可解释的变异量也为33.2%。