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多媒体技术在仪器分析教学改革创新中作用 　　摘要：随着多媒体技术的深入发展，已经成为日常辅助教学的一个重要组成部分。多媒体技术，是将教材中一些比较抽象枯燥的内容合理转化为一种形象生动、富有感染力的表现形式，增强教育教学过程中的趣味性和知识性。在一起分析教学中，多媒体技术发挥了很重要的作用，教学过程中存在的许多难点问题获得解决，使传统教学的可视化差、容量少、教学效果较差等现象逐渐得到克服。 　　关键词：多媒体教学；仪器分析；应用 　　现阶段，各个高等院校化学及相关专业的基础课教学中，都有仪器分析作为必修课运用于教学课堂中。仪器分析方法的建立和完善，也因为当代科学技术的发展而注入了新的元素，出现了很多新的测试方法和测试仪器。能够对仪器分析测试原理、仪器的基本组成及基本原理有更全面的了解与掌握，仅仅依靠有限的课时教学和“面对面”的传统的教学方式已不能满足学生们的学业需求。运用现代教学手段、改进教学方式，成为当下为了达成教学效果的最优化的客观要求。 　　一、多媒体技术与教学 　　1.多媒体教学比传统课堂教学模式有明显优势 　　随着我国经济的不断发展，多媒体计算机已成为人们日常生活中必不可少的常用工具，使传统的教学理念发生了很大变化。多媒体计算机采用计算机的文字处理功能、利用扫描仪和计算机作图、计算机进行语音和视频记录，更加便宜人们的生活、工作、学习的需求。其中产生和处理的图文信息更生动、更活泼和更自然，成为多媒体计算机区别于普通计算机的显著特点，是技术的一大进步。发挥现代教学媒体其形象生动、动态直观、教学信息量大、表现力强等很多方面的优势，促使整个教学过程中的教学质量有了很大的提高。教学内容可以按拓扑结构组织与呈现，是计算机技术中的超文本数据主旨技术的实用化，也是很长时间以来计算机技术快速发展的具体表现。它以一台计算机系统为基础，同时将教学内容的图像和独白结合在一起，让教学课程中充满了新鲜感和知识性。多媒体教学是多种媒体的优化组合，提高了教学方面的整体功能，多角度的调动各个感官同时进行学习，有助于学生学习效率的提高；并以丰富多样的课堂形式开发了学生的非智力因素，从而优化了课堂教学结构。 　　近年来的教育改革使授课总学时与各课程学时都在不同程度的减少，这与当下知识信息量迅速增加和课程内容不断更新拓展的现实情况，有很大矛盾。让学生在不占用自由时间的前提下获得更多、更丰富的知识信息，才能适应现实要求。当然，我们所提到的多种媒体的优化组合并不是单纯的的相加或代替，具有很多重要意义。（1）从科学系统和教学设计角度出发，多种教学媒体动静相兼、视听并举，使多媒体技术中存在的积极性效果发挥到最大化。这种方法集合了多感官媒体，使学生的多感官同时参与学习，适应了学生的认知规律。（2）优化了课堂教学的内容与结构，教师的精讲启发与现代电教媒体的适时、适量参与有效结合；（3）将学生质疑、讨论的活动实践机会与强化、矫正的练习形式巧妙地结合在一起。总之，多媒体教学在优化学习过程、加快学习效率方面发挥了很大的作用。 　　2、多媒体技术在中等职业教育教学过程中的应用 　　目前，世界各国的中等职业教育，都已经在普遍利用多媒体网络技术了。多媒体网络教育，已经成为网络时代背景下现代职业院校的教育重点。所以，各大职业院校必须以此为着眼点，从根本上改变教学思想和教学组织管理模式，将现代教育技术的应用与信息社会的发展方向紧密结合在一起。把多种新的知识探索方法和学习技巧运用到教学方法中去，全面提高教学过程中的效果，提升职业院校的水平和层次，从而使职业院校发生革命性的转变。多媒体技术在教学方法中的运用，是可持续发展的中等职业教育发展观的具体要求。 　　二、多媒体技术在仪器分析中的科学运用 　　1.仪器分析的课程特点 　　仪器分析，囊括了近代物理学、电子技术、计算机技术等新的科学技术知识，是一门多学科交叉、学术发展较快的专业性学科。课程信息量大且较抽象，是仪器分析这门课一支具备的知识特点。黑板上手工绘制复杂的图形、借助胶片投影，在日常教学过程中都曾采用过，但都效果不大，学生的知识掌握度仍是很大的难题。 　　在电子技术和计算机技术的推动下，分析仪器的自动化已经实现。计算机控制器和数字模型进行数据采集、运算、统计、处理，数字图像处理系统分析仪器数字图像处理功能，分析仪器分析试样超微量化、分析仪器超小型化、测试速度超高速，都已经成为分析仪器专业的技术成果。世界分析仪器，已经向光、电、机、算（计算机）一体化、自动化的结构，甚至是名副其实的智能系统转变，在未来必将引发一场革命性的转变。仪器分析的应用，也会在社会各个领域的刺激下和分析仪器技术发展的自身发展中，拥有一个更加美好的前景。 　　2、课堂多媒体教学在仪器分析教学中存在的优势 　　多媒体计算机技术的显著特点之